חינוך ילדים לגבי כללי תנועה ובטיחות בכביש בדוא. משחקי מחשב המבוססים על כללי התנועה בדרכים

משחקי תפקידים בעלילה המבוססים על כללי התנועה בכבישים לילדים בגילאי הגן התיכון ובגיל הרך

"שלטים על הכבישים"

מטרת המשחק: להבין כיצד ילדים למדו את כללי השמירה על בטיחות הרוק; לגבש ידע על אותות רמזור; להבהיר את הידע של הילדים על עבודתם של ספקי בריאות הילד, לגבש את משמעות המחוות שלהם; להקנות לילדים כבוד, אדיבות ויכולת ללמוד את כללי בטיחות הילדים; להיות קשובים לאלה שמרוחקים.

ציוד לספורט: מכוניות פדלים - 2 יח', טרקטורים - 2 יח', סוסים - 3 יח', אופניים - 4 יח', עגלות ילדים עם בובות - 9 יח', תספורות - 7 יח'.

סט כלים לתיקון: מפתחות, משאבה. פוסטרים על דוכנים, שבלונות של תמרורים, משרוקית, מצביע, סרטי זרוע עם הכתובות: "דרוז'יניק", "פטרול", "ספיריטניק DIBDR", כף-לייט.

הסתיר gree

הכבוד של הילדים לאורחים נכבה מיד, והילדים המומים מכך שמטא גרי הוא חזרה על חוקי הדרך.

ילדים עפים מהאורחים. בנוסף לילדים נבחרים פקח אגף בטיחות ובריאות בדרכים, שוטר, שני מכונאי רכב וגם תפקיד אחרון של רמזור לטיפול בילדים.

המים, לאחר שהחליפו תחבורה, לוקחים את המכוניות שלהם ויוצאים לסיבוב. הילדים ימשיכו לשחק בצעצועים.

לאורך הדרך עוזרי השוטר-רגולטור שומרים על סדר, שומרים על כבוד ואומרים לעבריינים לקחת את הרכב לבדיקה. אם ילדים נוסעים שניים בכל פעם, השלט בפנייה לקבוצה משתנה: שלט "פנייה" לשלט "פנייה ימינה", והשוטר-רגולטור חוסם את התנועה בצמתים. ואז הילדים מחליפים תחבורה. כל הילדים על המדרכה מחולקים לשתי צוותים. המנחה אמר: "היו מכבדים והשתדלו לא להפר את כללי הבטיחות לתנועה, לתחבורה ולהולכי רגל". ילדים הממלאים תפקידים של רמזורים, מכונאי רכב, שוטרים ופקחים של המחלקה לבטיחות ובריאות בדרכים, מוזמנים לתפוס את מקומם במיידאנס. הטור הראשון הולך לרכוב על ה-Maidan DIBDR. מכונאי רכב בודק ובודק את ההובלה וילדים עוברים במקום. הטור השני הולך על כביש ישר ורוכב תוך שמירה על כללי הפנייה והמעקב אחר הרמזורים. מיד עם יציאתך, המכונאי בודק את הרכב ומאפשר לך לנסוע. ילדים עם צעצועים הולכים ברגל ומשחקים. אם יש צורך בסירחון, בהתאם לכללי המעבר, לכו לאחו אחר.

לאחר 10 דקות האור כבה והשריקה נשמעת, כבוד הנהגים והולכי הרגל אבד. אור עם רוכסן, מי יכול להחליף אותו? (דוח ילדים: שוטר-רגולטור.)

נכנס שוטר-רגולטור, הילדים עפים איתו. הוא רוצה להכיר אותם ומסביר שלאחר שנודע שהם משחקים במיידן של המחלקה לבטיחות ובריאות בדרכים, וזה הזמן לבדוק איך ילדים מכירים את כללי הבטיחות לרוק.

הרכבים נוסעים בכביש הראשי, בפנייה לכביש הישיר, הם מפנים את מקומם לתנועה שעוברת, ומתקרבים אליהם בסוף, פונים לכביש הישיר. בקר התנועה נותן אותות והילדים מובלים בהתאם.

"מים, הליכונים, מכוניות"

זה יכול להיות מונח על פריסת הדום או על פלטפורמת התחבורה של גן ילדים.

מטרות: חיזוק כללי ההתנהגות לכל משתמשי הדרך; לחסן ילדים ולדמות מצבים שונים במהלך המינון.

ציוד לרשת: פריסת המעבר, תמרורים למתווה, מסכות על הראש או על החזה עם דרכי תחבורה, תכונות של בקר התנועה, מפקח הפיקוח על הבטיחות והבריאות בדרכים.

הסתיר gree

לילדים יש תפקידים בינם לבין עצמם (תפקידי בקרי התנועה, נהגי התחבורה, תפקידי התחבורה הציבורית, הולכי רגל). המורה יכול בתחילה למלא תפקיד של רגולטור או מפקח של מחלקת הבריאות והבטיחות, אשר מבטיח התנהגות נכונה של הכללים של המשתתפים. העולם מתלקח מסיפורים כאלה: יש תאונה; הילד חצה את הכביש; Vodіy שברה את חוקי הרוק; התנועה של כל משתמשי הדרך תואמת את אותות בקר התנועה. בהרחבה, המשתתפים יכולים להחליף תפקידים. לאחר המשחק, המורה מעודדת את הילדים לדון במי שיחק את תפקידם בצורה הטובה ביותר ומדוע.

"התקדמות בתחום התחבורה"

מטא: לחזק את מיומנויות הילדים בהתנהגות נכונה סביב הובלה.

הסתיר gree

ילדים נוטלים באופן עצמאי תפקידים בינם לבין עצמם, בהתאם לאופן התחבורה בעולם. ילדים אחרים גוזלים מהנוסעים כל תחבורה שירצו להסריח. המורה, בתפקיד המנהיג, מדליק נורה צהובה או נורה אדומה וקורא לפיפס. בנוסף לנוסעי התחבורה, ישנו מוביל שמוכר כרטיסים לנוסעים. ניתן לפתח את עלילת המשחק לכיוונים שונים, החל במי שמכבד את המים, וכלה בכך שהנוסע לא מכבד ונוסע בדרכו שלו. לאחר שהילדים מתחילים ללמוד איך לשחק משחקים, המורה יכול לקחת את עמדת המורה.

"פארק האוטובוסים"

Meta Gree: לגבש את הידע של הילדים על האוטובוס, על תכונות הנהיגה באוטובוס, על אלה שנהג האוטובוס אשם בהם.

ציוד למשחק: סט מכונאות, מעצב, קרמו, ילדי סטילצי, אור קל.

הסתיר gree

ילדים ממלאים תפקידים של נהגי אוטובוס, מכונאים, מנהלי ציי אוטובוסים ונוסעים. העלילה עשויה להתפתח סביב העובדה שיש תאונה או שהאוטובוס מתקלקל, יש צורך להחזיר את האוטובוס לתחנת האוטובוסים ולתקן אותו. המים והנוסעים אומרים למכונאים מה לא בסדר במזג האוויר (יצירתיות של ילדים), והמכונאים אומרים להם איך לתקן את המצב.

מטרות: לחזק בתודעת הילדים את התחבורה, על המוזרויות של האספקה וההעברה שלה; תנו לילדיכם למצוא את הפתרונות הנכונים למצב.

ציוד למשחק: מכוניות מעולות, ערכת מכונאות, פריסה מזויפת, תמרורים.

הסתיר gree

ילדים ממלאים תפקידים של מכונאים ונהגי תחבורה. המים מגיעים לתיקון הרכב ומספרים לכם על התקלות ברכב שלהם. מכונאים מלמדים נהגים כיצד לתקן תקלות ולדבר על כללי הנהיגה במכונית.

"תחנת דלק"

מטרות: לחנך את ילדי הגן לגבי העובדה שתחבורה דורשת בנזין; למד את כללי ההתנהגות בתחנת דלק.

הסתיר gree

התפקידים מתחלקים ל: נהגים של כל תחבורה ותחנות דלק. העלילה עשויה להתפתח בהתאם לעובדה שהובלת מים תדרוש בנזין למכונית. הדיילים בתחנה מגישים מים לשתייה, חותמים את התלושים, לוקחים פרוטות לפי הצורך ונותנים תמורה.

"מכוניות צבעוניות"

ילדים מפוזרים לאורך הקיר, מכוניות מסריחות. לכל אחד מהקברים ניתן סמל מכל צבע. המנהיג מרים את הנוסח, ואותם "מכוניות" עם אותו צבע סמל ממשיכות להתמוטט, ואם המנהיג מוריד את הנוסח, אז מכוניות הילדים הולכים למוסך. הנהג יכול פתאום להעלות את כל הפרופורציות, ואז כל המכוניות קורסות.

"Nayshvidshiy"

Kozhen כיסא עצמו עם יתד (ירוק, צהוב, אדום קריידה) ועומד בחדש. המנהיג עומד באמצע המידאן. בצע את הפקודה: "אחת, שתיים, שלוש - רוץ!" - הילדים בורחים. המגיש אומר: "אחת, שתיים, שלוש - אורות האור דולקים!" והוא מנסה להשיג עבודה כזו. מי שלא הצליח לכבוש יתד הופך למדריך.

"אוטו"

הקופסה מכילה דגם של המכונית. בעקבות פקודת המנהיג מתחילים הקברים להרכיב את הדגם. הקבוצה שמקבלת את המכונית ראשונה מנצחת.

"סבטלופור ושווידקיסט"

שני שולחנות. שני דגמים של אורות אור. בעקבות פקודה של המנהיג, הריצו את המספרים הראשונים לאורות האור ובחרו אותם, בחרו את האחרים. את השלישיות מפרקים שוב וכו'. הצוות שלקח את האור הראשון עובר.

"עד אבותיך"

הקברים מחולקים לשלוש קבוצות. קבוצת העור ניצבת במעגל, שבמרכזו יש חצץ עם סמל צבע (אדום, צהוב, ירוק). לאחר האות הראשון של הקריבניק (באבובנה בעמק), השפמים, בנוסף לפרופורציות החצץ, פרושים כמו נערה. באות אחר הילדים כורעים, כורעים ועוצמים עיניים ונעים בפרופורציה למקומות אחרים. בעקבות פקודה של המנהיג "לסגנים שלך!" ילדים פותחים את עיניהם ורצים לפרופורציות של הצבע שלהם, סופגים את הראשונים בצבע. מי שיעמוד ראשון באותו מעגל ויעמוד אוחז ידיים ינצח.

"אנחנו צובעים את הכביש"

הדרך צבועה על הקרקע. הילדים מתכננים מחדש סביבה. רוחב הכביש יגדל בהדרגה. הוא חוצה את זה שחוצה את הכביש במקום הכי גדול.

"סבטלופור, למה לרוץ"

גרסה 1 של gr. ילדים הולכים בעקבות המנהיג. לפעמים המנהיג מרים את הסמל במעלה הגבעה, ואז מסתובב. ברגע שמגדלים את הסמל הירוק, הילדים לועסים את הרוק כשהמנהיג מרים את הסמל האדום, הילדים מתחילים לזמזם.

גרסה 2 של gr. ילדים בוחרים פרופורציות של צבעים: חלקם ירוקים, אחרים כחולים (אדומים), אחרים צהובים - ומקובצים ב-4-6 פרטים בפינות שונות של החדר (Maidan). הנח סמל צבעוני (ירוק, כחול, צהוב) על עור העור.

בעקבות האות של המנהיג "צאו לטייל", הילדים מתפזרים סביב המשרתת (חדר) בקבוצות או אחד אחד. בעקבות האות "מצא את הצבע שלך", ילדים רצים עד לפרופורציה המתאימה לצבע.

חינוך ילדים תחת PDR ובטיחות בדרכים ב-DOP

המאמר מיועד למורים ואבות,

השברים עצמם טמונים בהם לטיפול בילדים בבגרות ובחיים.

רלוונטיות:הביטחון התזונתי של אנשים בתחילת שנות ה-90 החל מיד עם הופעת המכוניות, ולאחר מכן החל להסתבך עם התפתחות המכוניות. חדשות לא ידועות על תאונות דרכים שבהן מעורבים ילדים קטינים לא מונעות מאף אחד את הידע.

הסטטיסטיקה מראה שילדים עצמם הם לרוב הגורם לתאונות דרכים. ילד הוא גידול קטן בוגר שגופו עובר צמיחה והתפתחות, וכל תפקודי הנפש הנחוצים להסתגלות לעולם נוצרים באופן שיורי. ילדים דינמיים, ערים ובו בזמן ממורמרים, אינם משדרים חוסר ביטחון, מעריכים את המציאות של לעלות לרכב שקורס, את הנזילות שלו וגם את יכולותיו. על כן יש לתת כבוד לקהילה, לצמ"י, לארגוני התחבורה הצבאיים ולאבות לבעיה זו. סיבה זו מסבירה את הצורך להבטיח אבטחה מתקדמת להתמוטטות השפל בשוויון כוחות.

הדרכה של ילדים בגיל הרך הצעירים והבוגרים בגני הילדים לכללי תקנות הבטיחות בדרכים (RDR) ומניעת פציעות ילדים בדרכים היא חלק חובה בתהליך החינוכי-הבהרה ב-DNZ. וימוגים שנקבעו בתכנית החינוכית לחינוך ילדים בכבישים עלולים להתפתח עקב גיל הילדים.

המתקן לגיל הרך שלנו מארגן ומבצע במהירות התערבויות שמטרתן למנוע ולמנוע פציעות בכבישים:

הורחבה המסגרת החוקית למניעת תאונות דרכים;

בקבוצת העור, ככל הנראה עד גיל ילדים, קיימת תוכנית של אמצעי זהירות לנפגעי דרכים, חומר המחשה וכן המלצות למשפחות למניעת פגיעות תנועה בדרכים;

התלמידים אוספים חומר דידקטי, מכינים משחקים שונים לפיתוח ומארגנים פעילויות חינוכיות (אתגרים בהם משתתפים ילדים ואבות, טיולים, שיחות נושאיות).

אנו משתמשים בשיטות שונות בעבודה שלנו. הדרך היעילה ביותר לתקשר את כללי ההתנהגות הבסיסיים בבגרות לילדים ולמשתתפים במשחק. תוך כדי כך הילדים ילמדו את הכללים הבסיסיים ויבינו מיהו הולך רגל, נהג ורגולטור.

במהלך השעה של משחקים תוססים וקוטוצ'קי עם חוקי תנועה, ילדים משחקים, ובמקביל הם צוברים ידע על אלה ברחובות יש בתים קטנים, גדולים וקטנים, מדרכות, רחובות. כשמשחקים במכוניות, הסירחונים מעידים שהמכוניות הן מכוניות וטנדרים, לומדים את כללי ההתנהגות בתחבורה, בחציית הכביש, על המדרכה, מכירים את אותות הרמזורים.

כמו כן, בחלק מה-PDR ילדים לומדים את הצמתים, מכירים את סימון ה"זברה" וה"קו המפריד" ולומדים את המושגים של זרימה חד-כיוונית ודו-כיוונית.

בתהליך לימוד חציית הכביש השני בצורה נכונה, הילדים לומדים שבכבישים יש שלטים שמדריכים את הנהגים והולכי הרגל לפני אלו שלפניהם.

רוב העובדים מהגיל הרך ילמדו את כללי הדרך מהקבוצות הבוגרות והמכינות. ילדים באזור זה כבר שרים שירי ידע ומסרים על הכביש, הנהגים, הולכי הרגל והנוסעים.

בארגון משחקי תפקידים-עלילה יש חשיבות רבה ליצירת מרכז התפתחותי-נושא. לגביו התוספת הנוספת כוללת תמרורים ורמזורים. כאן ילדים יכולים לא רק לשחק, אלא גם ללמוד ולגבש את הידע של כללי ההתנהגות של נהיגה והליכה תרבותית, תמרורים, ועם הנהג, להתמודד עם בעיות מצב כדי להבטיח את בטיחות התנועה בכביש.

כדי לסייע למחנכים בארגון חינוך הילדים, קיים מכלול מתודולוגי ראשוני: חומר הדגמה ודידקטי, קלפים, הערות, חידות, יצירות מופת, תכניות ארוכות טווח להכרת כללי הדרך של הילדים של ילדים.

עבודת ה-DNZ, כל עוד העובדים שולטים בכללי הניהול הבטוח, יכולה לתת תוצאה יעילה גם כאשר עובדים עם אבותיהם.

בעת ארגון התהליך הזה, זכרו שהוא אינו הצהרתי. כדי להבטיח שהורים וילדים יגלו עניין לפני הנסיעה, אנו מארגנים סוגים שונים של פעילויות: תחרויות, חידונים, קדושים.

לראשונה נערכו תערוכות של קטנטנים מאבות שנתפסו "בטיחות בדרכים". גישות כאלה חשובות, גם אם ילדים ואבות משתתפים בהן כצוות אחד, ולפעמים ילדים הופכים למעריצות של אבותיהם. אפילו הרבה אבות לא חושבים פעמיים על בעיית הטיפול בילדים בגיל מבוגר.

אי אפשר להצמיד את הרגלי ההתנהגות הבטוחה בבגרות עם דרך לא לדאוג להיזהר. את כללי הדרך והתנהגות חסרת דאגות בבגרות צריך ללמוד על ידי הילד מהרגע שבו היא מתחילה ללכת באופן עצמאי.

כמו כן, ללמד ילדים את היסודות של "אוריינות תנועה", צוות המורים של מוסד הגיל הרך שלנו מקפיד על הכללים הבאים:

להנחיל תרבות של התנהגות מבוגרים בגילאי הגן, ולא ללמד ילדים PDD באופן מכני;

הגברת הכללים ופיתוח הקואורדינציה, כבוד לילדים, חריצות;

הצג את כל השיטות וצורות העבודה הזמינות: משחקים, שיחות, פעילויות פרודוקטיביות, חידונים, פעילויות מעשיות, קריאת ספרים, הצגת סרטונים, טיולים.

כל זה נחוץ כדי לגבש ולחזק אצל ילדים את ההרגל של התנהגות בטוחה במהלך ההריון.

אבות לגיל הרך:

אתה סימן להתנהגות ומושא טיפול וירושה עבור ילדך. זכור זאת ברגע שאתה יוצא לאזור עם התינוק שלך.

כדי שהילד לא ישתכר בצרות, יש צורך ללמוד ממנה את כללי התנועה בכבישים כיום, באופן לא פולשני ועם טרפנים.

הילד עדיין משחק בחצר תחת מבטם של מבוגרים ואצילות: היא לא יכולה לצאת לכביש!

לא טוב להתפרץ על הילד עם נסיבות אפשריות, אבל יחד עם זאת צריך לפקוח עין על המצב בכביש, בחצר, ברחוב, ולהסביר מה אפשר לצפות מהולכי רגל ותחבורה.

הכירו את הכללים להולכי רגל ואת כללי התחבורה.

פתח כבוד וזיכרון אצל הקטן שלך. לבית של מי יוצרים מצבי משחק? אצל הקטנים חזקו את ההבעה של הפצוע. תנו לילד את האפשרות לקחת אתכם לגן, ובערב הביתה.

ילדו של מי אחראי על האצולה:

אתה לא יכול לצאת לכביש.

אתה יכול לחצות את הכביש רק עם מבוגרים בו זמנית, אוחזים זה בזה ביד.

אי אפשר לסטות.

ניתן לחצות את הכביש רק בהליכה בקצב רגוע.

ההליכה היא האנשים ההולכים ברחוב.

כדי שהכביש יהיה תקין, אין תאונות, כדי שהולך הרגל לא יימחץ מתחת לרכב, כל האחראים מצייתים לאות האור: אור אדום - אין שאגה, והירק אומר: "תעבור הלאה, הדרך פתוחה."

מכוניות גורמות לקטל וזו התחבורה. המכוניות מונעות על ידי נהגים (נהגים). מכוניות (תחבורה) נעות לאורך הכביש (כביש מהיר, נחל).

כשאנחנו נוסעים בטרוליבוס או באוטובוס, אנחנו נוסעים.

כשאנחנו נוסעים בתחבורה ציבורית, אנחנו לא יכולים להסתובב מהחלון, אנחנו צריכים להחזיק את היד של אמא או את המעקה.

אבות מבוגרים בגיל הגן:

הקטן שלך גדל, הפך למצליח, זכה בראיות חייו והפך לעצמאי. הסמכות שלך לא השתנתה. כמו כן תישלל ממך עוזר מהימן מההתנהגות התרבותית המטופחת ברחוב ובתחבורה ציבורית.

הכרת המאפיינים האישיים של ילדך (טמפרמנט, אינטלקט, מערכת עצבים וכו'), המשך לעזור לה לשלוט במדע בדרך הנכונה: לא באופן חודרני, אלא בעדינות, בסבלנות, בשיטתיות.

שמרו על הילד והיו מכבדים, זהירים וזהירים ברחוב.

בדרך לגן, הביתה, בטיול, המשיכו לגבש את הידע שלכם, עצרו מוקדם יותר, הכניסו תזונה בעייתית, תראו כבוד לחיים שלכם, מה למדתם לפני המעבר להולכי רגל, מה למדתם לפני הכביש ואת עצמכם כאן, וכו '

כל ילד חייב לדעת ולמלא אחר הכללים הבאים:

אתה צריך ללכת על המדרכה בצד ימין שלך.

לפני שאתה חוצה את הכביש, אתה צריך להתהפך, מכיוון שאין מכוניות, תוהה אם זה שמאלני או ימני, ולאחר מכן אתה יכול להתמוטט, תחילה שוב לתהות בצד הלא נכון.

אתה רק צריך לחצות את הכביש בכריעה.

אתה צריך לציית לאיתותי הרמזור.

בהובלה נהוג לדבר ברוגע, לדבר בקול שקט, להחזיק ביד של מבוגר או לתפוס את המעקה כדי לא ליפול פנימה.

אתה לא יכול לתלות את הידיים שלך מהחלון של אוטובוס או טרוליבוס.

אתה יכול להיכנס ולצאת מהתחבורה רק אם אתה עומד.

ניתן לשלם רק מחוץ לחצר.

שימו עין על המצב עם ילדכם בכביש, בחצר, תוך כדי הליכה, ושוחחו על כך עם ילדכם. קרא את היצירה הספרותית הפופולרית ביותר של הילד, ולאחר מכן דבר על מה שאתה קורא, אתה יכול לצייר תמונה דומה.

שיעורי בטיחות בדרכים לאבות

דיטינה בזרועותיה.היו מכבדים וזהירים – התינוק, מונח בזרועותיכם, חוסם לכם את הנוף לכביש.

דיתינא בסנחתה.זכרו שניתן לזרוק מזחלות בקלות. לא ניתן לאפשר זאת גם בצד השני או להזמין ממנו. להתפעל מהילד לעתים קרובות יותר. נסו ללכת באמצע המדרכה, הרחק מה"צירים".

יציאה מתחבורה ציבורית.תנו לראשונים לא לצאת שוב כשהם גדולים מספיק כדי לקלוט ילד, ששבריו עלולים להתפצל ולברוח אל הכביש. במפגשים כאלה כאילו היו מבוטחים למבוגר, הילד עלול ליפול. כבוד הגבולות נדרש כאשר אתה יוצא ומכניס את הנוסעים הנותרים. ייתכן שהמים לא יבחינו בילד העומד בהתכנסויות, שכן אתם, אלה שהיו מוכנים לקחת, חכו, מאז הסתיימה הנחיתה, תיקון הדלתות והרס אותן. לכן, אנחנו צריכים לצאת בלי לעצור, או לקחת את הילד בזרועותינו או כדי לעמוד מול המים לפני היציאה.

הנחיות לתחבורה ציבורית.לפני ההתרסקות באוטובוס יש צורך לנקוט עמדה, במיוחד לדאוג לצורך בניקוי תא המים והיערכות לפני הירידה.

ביד הילד.בבגרות, הקפד לזכור תמיד שהילד יכול לסטות. מצב זה משתבש פעמים רבות ומוביל לתאונות דרכים. הילד עשוי לנסות לברוח כדי להסתדר עם כמה מחבריה או קרובי משפחתה.

נא להיזהר.בזמן שהילד איתך ברחוב, בתקופה שבין שעתיים ל-6 שעות, במהלך שעת הטיולים, בדרך לגן ובחזרה, מהר יותר ובתקיפות, צובטים את הלחיים הקטנות, כפי שנאמר למעלה. ! השתדלו כמיטב יכולתכם בזמן שאתם עם ילדכם בדרכים, כדי שתלמדו להיזהר ולזהות את שטחי המרעה של הדרך. אל תשכח שכאשר חוצים את הכביש, הוא משגיח, מודד, ולא רק סומך עליך. אחרת, כדאי לצאת לצד השני מבלי להיות מופתעים.

ישבן של אבות.פעולה אחת שגויה של האבות מול הילד, ובמקביל מתוכה אפשר לחצות מאה אמירות נכונות במילים. לכן, אל תמהרו עם הילד בכביש שלפניכם, אל תחצו את הכביש תוך כדי מהירות לאוטובוס, אל תדברו על זרים בחציית הכביש. אין לחצות את הכביש בראש, או בצד שממול למעבר, בחוץ אור. כך תבטיחו בטיחות מירבית לתינוקכם.

זה כמו ילד שמרכיב עיניות.על הכביש, תפקיד חשוב מאוד ממלא "כוכב הכלבה", כאשר הולכי רגל חוצים את הכביש, הולכים הצידה לתחבורה. אם יש שברי עיניות של "בכני זיר" של היחלשות, יש צורך לקרוא את הילד בזהירות מרבית, כדי להיות מודע למצב של "הסתכלות סגורה". חשוב עוד יותר לזכור להעריך את מהירות התחבורה שמתקרבת.

ובכן, אם תרבות ההתנהגות של האבות, המשך כללי הדרך, הסבלנות והכבוד לחיים ולבריאות ילדינו יעזרו לנו מיד ללמוד ולנעוץ שיניים ואת הרגלי ההתנהגות הבטוחה ברחוב. !

רשימת הפניות

O.A. Skorolupova "פעילויות עם ילדים בגיל הגן הבוגר בנושא "כללים ובטיחות בדרכים." מ.: "Vydavnitstvo Scriptorium 2003". 2004 ר.

E.Ya Stepankova, M.F Filenko "לילדים בגיל הגן - על כללי הדרך."

"חוקי הכביש." להזמין. M.A. Izvekova ואחרים. M: "TC Sfera". 2005 ר.

"חוקי הכביש." מ: "רומא השלישית". 2006 ר.

"עדה של המורה הבכירה למשכנתא לגיל הרך". מס' 2/2007 ר.

"מילון אנציקלופדיה רדיאנסקי", מ': "אנציקלופדיית ראדיאנסקי". 1987 ר.

"דרך טובה לדין", מס' 18 (156). 2007 ר.

עם התפתחות התהליך הטכני, מהירות התנועה, צפיפות זרימות התנועה ברחובות ובכבישים של אזורנו גדלה עם התקדמות גיאומטרית. בקשר לכך גדל גם מספר אפשרויות התחבורה בכבישים. גם מספר התאונות שבהן מעורבים ילדים עולה.

תאונות דרכים אלו נגרמות לרוב על ידי ילדים. להוביל לבורות כזו של היסודות היסודיים של כללי הדרך, אפילו להציב ילדים בוגרים מספיק כדי להתנהג בצד הדרך. לנפשם, ילדים, במיוחד בגילאים צעירים, מתיחסים מעט לסכנות הכרוכות בהתבגרות. תן לי להסביר את זה, שלילדים יש את התגובה הקמלה הזאת למצב התנועה כל יום, כמו כוחם של מבוגרים. זו הסיבה שהסירחון ללא טורבו זורם אל הכביש שלפני המכונית שקורסת.

כדי להגן על ילדכם מחוסר ביטחון, ראשית עליכם להתחיל להתכונן לרחוב, להכיר את חוקי הדרך, עם תמרורים, ללמוד לנווט במרחב, לנסח וואו, יסודות תרבות ההתנהגות ברחוב, ליד תחבורה. . זה מאפשר שינוי בזמינות של תנאי תחבורה בכבישים.

העבודה שלי על לימוד כללי הדרך יוצאת לדרך עם התוכנית "השקפה על האנשים לפני בית הספר" בעריכת N.Є Veraksi, T.S Komarova ו-M.A. Vasilyeva ומתחילה כבר מגיל צעיר, מהסיבוכים האחרונים, המשימה

לפי השיטהרובוטים אלו הם קבוצת מוחות שנוצרה אשר תבטיח באופן מיטבי את תהליך תחילת הגיל הרך עם כללי הדרך וגיבוש הידע והכישורים הדרושים, תוך יצירת סימנים חיוביים ויציבים להתנהגות בטוחה בחוץ.

זבדניה:

עיצוב מיומנויות התנהגות בטוחה בדרכים אצל ילדים באמצעות פעילויות מעשיות;

איחוד כללי הדרך והרגלי התנהגות מעשיים במוחות מרחב המשחקים;

המשך עבודה והעשרת אוצר המילים, פיתוח שפה דיאלוגית;

ילדים לומדים לגבש את הידע שלהם במצבים ספציפיים;

שיפור האוריינות הפדגוגית של אבות על ידי קידום התנהגות בטוחה של ילדים בדרכים.

פועלים למניעת תאונות דרכים אני אני אצמד לעקרונות כאלה ארגון תהליך התאורה:

עקרון העקביות - האם צעד חדש בילד שנולד לו בנוי על ידיעת הילד את זה שלפניו.

עקרון הפעילות - הכללת הילד בפעילויות משחק, למידה וקול על ידי גירוי תנוחת אורח חיים פעילה.

עקרון האינטגרציה - שילוב כל סוגי הפעילויות לילדים, אזורי תאורה המיושמים בתהליך ההדלקה.

העיקרון של גישה מובחנת - פיתוח המשימה של סיוע פדגוגי יעיל לילדים במצבים פדגוגיים שנוצרו במיוחד, לא לפי כללי התנועה בכביש, אלא לפי כללי ההתנהגות הבטוחה בכביש.

העיקרון של מיקוד חילוני - אותו מקום משמש לעבודה בקבוצות שונות של ילדים עם צרכים מיוחדים הקשורים לגיל.

עקרון ההתקפה אינטראקציות עם ילדים במוחם של ילדים בגיל הגן ומשפחות - לא יותר מאשר ממיר את ישבנו של האב.

המודעות של ילדים לכללי ההתנהגות הבטוחה בדרכים נבעה מהעלייה ברמת המורכבות של העבודה, החל מהחינוך היסודי של ילדי הקבוצה הצעירה הראשונה וכלה במושגים המורכבים שבנים עשויים לרכוש קבוצת הכנה: רובם ללכת לבית הספר באופן עצמאי.

קבוצת נוער 1

ניסוח ההצהרות הראשונות על מכוניות, רחובות, כבישים.

מודעות לסוגי הובלה שונים.

היכרות עם אישה עובדת

קבוצת נוער 2.

כיוון מורחב עם יותר מקום.

היכרות עם המושגים: "רחוב", "כביש", "אור קל"

ספר לילדים על עבודת המים.

גיבוש לכלי תחבורה שונים: מכוניות נוסעים, טנדרים, רכבים ייעודיים

גיבוש ההצהרות הראשונות על התנהגות בטוחה בכבישים

קבוצה בינונית

פיתוח זהירות, מעקב אחר המקום בו אתם נמצאים בחדר הילדים, והמקום הקרוב.

המשך הכרת המושגים: "רחוב", "כביש", "אור אור", "צומת דרכים", "זופינקה" וכללי התנהגות בסיסיים ברחוב.

מידע מפורט יותר על עבודתו של שוטר ומטרת רמזור.

היכרות עם סוגי הובלה שונים, מכונות מיוחדות ומטרותיהן

היכרות עם שלטי הדרך "מעבר פשהוידני", "זופינקה של תחבורה ציבורית"

היווצרות התנהגות תרבותית בתחבורה ציבורית.

קבוצה בכירה

הבהרת הידע של הילדים על מרכיבי הדרך (כביש, מעבר הולכי רגל, מדרכה), תחבורה בכבישים והפעלת הרמזור.

הכרת שמות הקרובים לגן היא הרחוב בו ילדים מהססים.

היכרות עם כללי הדרך, כללי העברת הולכי רגל ורוכבי אופניים.

המשך היכרות עם תמרורים: "ילדים", "תחנת חשמלית", "תחנת אוטובוס", "מעבר הולכי רגל", "נקודת עזרה ראשונה", "נקודת מכולת", "אזור חניה", "כניסה חסומה", "רובוטי כביש" ", "שביל אופניים".

קבוצת הכנה

שיטתיות של הידע של ילדים על בקרת רחוב, על תנועת כבישים. היכרות עם המושגים "מרובע", "שדרה", "פרוספקט".

פיתוח התמצאות חופשית בתוך היישוב הקרוב למשתלה.

המדים ימצאו את דרכה הביתה מהגן.

המשך היכרות עם תמרורים - נגד רמאות, מגן והסברתי.

הפוך את הילדים למודעים לצורך לשמור על כללי התנועה.

להרחיב את המודעות של ילדים לעבודה של DIBD.

הקניית תרבות התנהגות ברחוב ובתחבורה הציבורית.

ברובוט עם ילדים vikoristuyu כזה מ שיטות וטכנולוגיות:

שיטת עיצוב;

מודלים של מצבי דרך לא בטוחים ולא בטוחים;

טכנולוגיה מכוונת במיוחד;

טכנולוגיית גיימינג;

שיטת זהירות והבנה.

אני מאוד רוצה להתמקד בפעילויות הפרויקט, שהארגון שלה עוזר להעלים את הסימפטומים של ילדים, מאפשר להם לקבוע את הבעיה שלהם, מה שעוזר בפיתוח יכולות קוגניטיביות, חשיבה יצירתית, כישורי התקשורת שלהם. לפרויקט עשויים להיות הבדלים בישירות שלו, כך שהמקומות שלהם עשויים להיות שונים. פעילויות הפרויקט עשויות לכלול:

פעילות נסיונית-קדם-מעקב;

פעילות יצירתית;

פעילות תיאטרלית;

יצירת עיתונים, אלבומים;

תחרויות, חידונים;

תערוכות;

קדוש זה רוזוואגי.

המשתתפים בפעילויות הפרויקט יכולים להיות ילדים, אבות, קבוצות חינוכיות ומומחים לגנים. אני אכוון את התחת שלי פרויקט אינפורמטיבי, מעשי ויצירתי לקבוצת הגיל השלישי. תוספת מס' 1

אימון בהתנהגות בטוחה של ילדים ברחוב בדרך כלל לא חייב להיות פעולה חד פעמית. זה צריך להתבצע בצורה מתוכננת, שיטתית, יציבה. יש צורך לטפח את כל סוגי הפעילויות כדי שהילד המלומד יעבור פעילויות פוריות ואז יממש אותן במשחקים ובחיי היום יום מחוץ לגן.

צורות עבודה עיקריות עם ילדים לילדים נוספים מכללי הדרך הבסיסיים:

הפעילות מאורגנת ללא בעיות;

לְשַׂחֵק

בסידי

הליכות שלמות (בתוך שטח הגן, עד הגרון, עד הצומת)

-V מגעים עם רופאי המחלקה לבטיחות ובריאות בדרכים

צופה בסרטים מצוירים, מאזין לדיסקים

קדוש, רצון טוב, רוזוואגי

תחרויות, תערוכות.

כאשר הילדים מודעים לחוקי הדרך, יש חשיבות רבה לרקע ההתפתחותי-נושא. הקבוצה שלי יצרה מקום קטן כדי להגן על תנועת הכבישים.

כדי לגרום לילדים להיות מודעים לחוקי הדרך, ויקוריסטה:

תכונות של שירות סיור דרכים: מועדונים, קסדות, שלטים;

הובלה של מטרות פונקציונליות שונות (טנדרים וקרונות נוסעים, אוטובוסים, רכבות, רכבת ודואר, "סיוע רפואי שוודית" וכו');

אורות אור, פסלונים של אנשים (הולכי רגל, אנשי מים, בקרי תנועה);

תמונות מגולפות, קוביות, פסיפסים;

בוכה;

תמונות סיפור הממחישות מצבי תנועה;

מאפיינים לדמויות-תפקיד עלילה, משחקים לרגולטורים, נהגים והולכי רגל (שרביט, משרוקית, אבנט, סרטי זרוע, חושן, תמונות של סוגים שונים של תחבורה וכו');

סימני דרך.

לרובוטים וילדים, מתחילת חוקי הדרך, משחקי לוח וחברים ויקוריסטים.

עיצבתי את פריסת "צומת דרכים" עבור הקבוצה. זה מקל על העבודה על ידי הפיכת ילדים מודעים לחוקי התנועה. עבור הדגם הנוסף הזה, אנו מדגמים מצבים מסוכנים ובטוחים בדרכים עם ילדים".

על מנת להעשיר את ילדי הגיל הרך, ערכתי הרבה טיולים וטיולים ברחובות. ילדים היזהרו מהאינטראקציה בין הולכי רגל וכלי רכב, כיצד פועלים הרמזורים

אני תמיד שם לב לתנאי מזג האוויר השונים שעלולים לגרום לתנאי תנועה בכביש (קרח, גשם, ערפל).

בשעת הזהירות, יש לי את מירב הכבוד למי שהם קשישים או נכים עוזרים לחצות את הכביש. ברמת הגן ניתן ליצור שביל הליכה עם "איי בטיחות" ולעודד את הילדים ללמוד את הכללים הישנים: בחציית חצייה לומדים קודם ביד שמאל ואחר כך ביד ימין.

הביטויים, הנצפים במהלך טיולים כלליים, מתגבשים בתהליך של פעילויות הארה מאורגנות: ילדים מציירים, מציירים אפליקציות, יהיו מהקונסטרוקטור המזויף של הרחוב וישחקו במשחק ובמצבים.

תלמידי לוקחים בהדרגה את חלקם מהקדושים ואת רוח כללי הדרך. במשחקים והרפתקאות, ילדים יכולים בקלות ובמהירות לזכור את הדברים שעלולים למצוא להם משעממים ומיותרים.

החל מהקבוצה הבוגרת אני מארגן תערוכות של תינוקות ילדים הלומדים את חוקי הדרך.

כמובן שהתינוקייה צריכה לעודד באופן עקבי קשר עם המשפחה. דרך אחת לילדים בצד של הוריהם ואבותיהם לקבל לידת ילדים מוצלחת לאורך הדרך.

עם אבא שלי ואני, אני ויקוריסט הרבה:

עמדות מידע, תיקיות;

מפגשי מולדת, דיונים של פסיכולוגים, פקחי המחלקה לבטיחות בדרכים ואנשים נוספים כגון: "למה צריך חוקי תנועה", "משמעת ברחוב - הבטחת בטיחות הולכי הרגל", "מחלות טיפוב של טראומטיות בילדים, קדימה" ונכנס.

כיתת אמן, שבה ההורים צריכים להיות מודעים לחובות שנקבעו לילדים (כללי כביש, רמזורים; מעברי חציה זברה; חובות להולכי רגל ונוסעים).

אני בהחלט מודיע לאבות על העבודה שעושה הקבוצה למניעת תאונות דרכים. כדי לחזק את חומר התוכנית, אני נותן לילדים שיעורי בית שיעזרו להם להתמודד עם הבגרות. למשל, זכרו את המסלול מהגן לבית, צבעו את הרחוב בו אתם גרים. האבות יכולים להגיב על הקטן, להבהיר מה הוא צייר, ועל המעבר להולכי רגל של הקטן. אני רוצה להסביר להורים את הצורך להבטיח שילדיהם יזכו בעצמאות כשהם תקועים ברחוב. בשיטה זו תוכלו לתת לילדים הנחיות בצורה משחקית: "היום תיקח אותי לגן, למאפייה וכו'".

סיפורת, בכי וסרטים יעזרו להורים לחזק ולהרחיב את ההבנה של הילדים לגבי כללי הדרך.

אני בהחלט אארגן כיתות אמן וכנסים של אבא, שבהם אבות יחלקו את השמחה של חינוך משפחתי.

עבודה שיטתית עם ילדים ללימוד כללי הדרך, פיתוח שיטות וטכניקות יעילות וסתמיות, הופעת מאפיינים עתיקי יומין, שותפויות עם אבות נותנים תוצאות חיוביות. אבחון הכרת כללי הכביש והתנהגות בטוחה מלמד כי כל הילדים למדו היטב תמרורים, מכירים את כללי חציית הכביש עם ובלי רמזור ובעלי היכרות טובה עם כללי התנהגות הנוסעים.

לבדר את התוכנית

רשימת הפניות:

1. Avdeeva N. N., Knyazeva O. L., Sterkina R. B. Safety: מדריך בסיסי ליסודות בטיחות החיים לילדים בגיל הגן הבכיר. - מ.: TOV "Vidavnitstvo AST-LTD", 1998.

2. Avdeeva N. N., Knyazeva O. L., Sterkina R. B. בטיחות ברחובות ובכבישים: מדריך שיטתי לעבודה עם ילדים בגיל הרך. - מ.: TOV "Vidavnitstvo AST-LTD", 1997.

3. Bila K. Yu., Zimonina V. N. כיצד להבטיח את שלומם של ילדים בגיל הרך. - מ.: MIPKRO, 1998.

4. Saulina T. F. שלושה אותות של הרמזור. - מ.: פרוסוויטניצטבו, 1980.

5. Stepanenkova E. Ya לגיל הרך - על כללי הדרך. - מ': חינוך, 1978.

6. Golitsina N.S., Lyuzina S.V., Bukharova E.E. "בטיחות חיים לילדים בגיל הרך"

7. V.A. Dobryakov "שלושה אותות של אות האור", M. osvita, 1978.

גאמובה אירינה ולנטיבנה

מאמן קטגוריית ההסמכה השניה

MKDOU "גן ילדים "סונצ'קו" בעיירה שצ'יגרי, אזור קורסק"

המאמר מיועד למורים ואבות, שכן הם עצמם עוסקים בטיפול בילדים בבגרות ובחיים.

המתקן לגיל הרך שלנו מארגן ומבצע במהירות התערבויות שמטרתן למנוע ולמנוע פציעות בכבישים:

הורחבה המסגרת החוקית למניעת תאונות דרכים;

בקבוצת העור, ככל הנראה עד גיל ילדים, קיימת תוכנית של אמצעי זהירות לנפגעי דרכים, חומר המחשה וכן המלצות למשפחות למניעת פגיעות תנועה בדרכים;
התלמידים אוספים חומר דידקטי, מכינים משחקים שונים לפיתוח ומארגנים פעילויות חינוכיות (אתגרים בהם משתתפים ילדים ואבות, טיולים, שיחות נושאיות).

ילדים משחקים בפינות ה-PDR, והידע על מי שנמצאים ברחובות - בתים קטנים, גדולים וקטנים, מדרכות, רחובות - אובד מיד. כשמשחקים במכוניות, הסירחונים מעידים שהמכוניות הן מכוניות וטנדרים, לומדים את כללי ההתנהגות בתחבורה, בחציית הכביש, על המדרכה, מכירים את אותות הרמזורים.

לכן, בקבוצות אלו המרחב החומרי מורכב: בקטעי ה-PDR ישנם סוגים שונים של צמתים עם סימון, מדרכות, סוגי תמרורים שונים, קישורי תחבורה וכו'. ילדים יכירו את המושגים "קדחת עשירה", "אי בטוח", ודרכי ויסות חום בדרכים. יש לציין כי התחלת ה-PDR נצפית בסוגים שונים של פעילויות מקצועיות של נותני שירותי בריאות ומורים, בפעילויות חינוכיות המתבצעות במרכזי "תקשורת", "פיסנייה", "בריאות" ov'ya", " מוּסִיקָה".

בארגון משחקי תפקידים-עלילה יש חשיבות רבה ליצירת מרכז התפתחותי-נושא. לצורך כך כוללת התוספת הנוספת דגם של רחוב עם צמתים, עצירות להולכי רגל ודגמי ביתנים. כאן ילדים יכולים לא רק לשחק, אלא גם ללמוד ולגבש את הידע של כללי ההתנהגות של נהיגה והליכה תרבותית, תמרורים, ועם הנהג, להתמודד עם בעיות מצב כדי להבטיח את בטיחות התנועה בכביש.

עבודת ה-DNZ, כל עוד העובדים שולטים בכללי הניהול הבטוח, יכולה לתת תוצאה יעילה גם כאשר עובדים עם אבותיהם.

זו מסורת טובה לארגן תחרות "לתינוק הכי יפה לבטיחות התנועה בכבישים" מתחילת החיים. לתחרות הזו יש יתרון צבאי – גורל האבות.

גישות כאלה חשובות, גם אם ילדים ואבות משתתפים בהן כצוות אחד, ולפעמים ילדים הופכים למעריצות של אבותיהם. אפילו הרבה אבות לא חושבים פעמיים על בעיית הטיפול בילדים בגיל מבוגר.

כמו כן, ללמד ילדים את היסודות של "אוריינות תנועה", צוות המורים של מוסד הגיל הרך שלנו מקפיד על הכללים הבאים:

להנחיל תרבות של התנהגות מבוגרים בגילאי הגן, ולא ללמד ילדים PDD באופן מכני;
הגברת הכללים ופיתוח הקואורדינציה, כבוד לילדים, חריצות;
הצג את כל השיטות וצורות העבודה הזמינות: משחקים, שיחות, פעילויות פרודוקטיביות, חידונים, פעילויות מעשיות, קריאת ספרים, הצגת סרטונים, טיולים.

כל זה נחוץ כדי לגבש ולחזק אצל ילדים את ההרגל של התנהגות בטוחה במהלך ההריון.

אבות לגיל הרך:

אתה סימן להתנהגות ומושא טיפול וירושה עבור ילדך. זכור זאת ברגע שאתה יוצא לאזור עם התינוק שלך.
כדי שהילד לא ישתכר בצרות, יש צורך ללמוד ממנה את כללי התנועה בכבישים כיום, באופן לא פולשני ועם טרפנים.
הילד עדיין משחק בחצר תחת מבטם של מבוגרים ואצילות: היא לא יכולה לצאת לכביש!
לא טוב להתפרץ על הילד עם נסיבות אפשריות, אבל יחד עם זאת צריך לפקוח עין על המצב בכביש, בחצר, ברחוב, ולהסביר מה אפשר לצפות מהולכי רגל ותחבורה.
הכירו את הכללים להולכי רגל ואת כללי התחבורה.
פתח כבוד וזיכרון אצל הקטן שלך. לבית של מי יוצרים מצבי משחק? אצל הקטנים חזקו את ההבעה של הפצוע. תנו לילד את האפשרות לקחת אתכם לגן, ובערב הביתה.

ילדו של מי אחראי על האצולה:

אתה לא יכול לצאת לכביש.
אתה יכול לחצות את הכביש רק עם מבוגרים בו זמנית, אוחזים זה בזה ביד.
אי אפשר לסטות.
ניתן לחצות את הכביש רק בהליכה בקצב רגוע.
ההליכה היא האנשים ההולכים ברחוב.
כדי שהכביש יהיה תקין, אין תאונות, כדי שהולך הרגל לא יימחץ מתחת לרכב, כל האחראים מצייתים לאות האור: אור אדום - אין שאגה, והירק אומר: "תעבור הלאה, הדרך פתוחה."
מכוניות גורמות לקטל וזו התחבורה. המכוניות מונעות על ידי נהגים (נהגים). מכוניות (תחבורה) נעות לאורך הכביש (כביש מהיר, נחל).
כשאנחנו נוסעים בטרוליבוס או באוטובוס, אנחנו נוסעים.
כשאנחנו נוסעים בתחבורה ציבורית, אנחנו לא יכולים להסתובב מהחלון, אנחנו צריכים להחזיק את היד של אמא או את המעקה.

אבות מבוגרים בגיל הגן:

הקטן שלך גדל, הפך למצליח, זכה בראיות חייו והפך לעצמאי. הסמכות שלך לא השתנתה. כמו כן תישלל ממך עוזר מהימן מההתנהגות התרבותית המטופחת ברחוב ובתחבורה ציבורית.
הכרת המאפיינים האישיים של ילדך (טמפרמנט, אינטלקט, מערכת עצבים וכו'), המשך לעזור לה לשלוט במדע בדרך הנכונה: לא באופן חודרני, אלא בעדינות, בסבלנות, בשיטתיות.
שמרו על הילד והיו מכבדים, זהירים וזהירים ברחוב.
בדרך לגן, הביתה, בטיול, המשיכו לגבש את הידע שלכם, עצרו מוקדם יותר, הכניסו תזונה בעייתית, תראו כבוד לחיים שלכם, מה למדתם לפני המעבר להולכי רגל, מה למדתם לפני הכביש ואת עצמכם כאן, וכו '

כל ילד חייב לדעת ולמלא אחר הכללים הבאים:

אתה צריך ללכת על המדרכה בצד ימין שלך.
לפני שאתה חוצה את הכביש, אתה צריך להתהפך, מכיוון שאין מכוניות, תוהה אם זה שמאלני או ימני, ולאחר מכן אתה יכול להתמוטט, תחילה שוב לתהות בצד הלא נכון.
אתה רק צריך לחצות את הכביש בכריעה.
אתה צריך לציית לאיתותי הרמזור.
בהובלה נהוג לדבר ברוגע, לדבר בקול שקט, להחזיק ביד של מבוגר או לתפוס את המעקה כדי לא ליפול פנימה.
אתה לא יכול לתלות את הידיים שלך מהחלון של אוטובוס או טרוליבוס.
אתה יכול להיכנס ולצאת מהתחבורה רק אם אתה עומד.
ניתן לשלם רק מחוץ לחצר.

שיעורי בטיחות בדרכים לאבות

דיטינה בזרועותיה.היו מכבדים וזהירים – התינוק, מונח בזרועותיכם, חוסם לכם את הנוף לכביש.

הנחיות לתחבורה ציבורית.לפני תאונה בטרוליבוס, אוטובוס או חשמלית, יש צורך בעמידה, במיוחד לדאוג לצורך בניקוי תא המים ובשעת ההכנה לפני היציאה.

רשימת הפניות

O.A. Skorolupova "פעילויות עם ילדים בגיל הגן הבוגר בנושא "כללים ובטיחות בדרכים." מ.: "Vydavnitstvo Scriptorium 2003". 2004 ר.
E.Ya Stepankova, M.F Filenko "לילדים בגיל הגן - על כללי הדרך."
"חוקי הכביש." להזמין. M.A. Izvekova ואחרים. M: "TC Sfera". 2005 ר.
"חוקי הכביש." מ: "רומא השלישית". 2006 ר.
"עדה של המורה הבכירה למשכנתא לגיל הרך". מס' 2/2007 ר.
"מילון אנציקלופדיה רדיאנסקי", מ': "אנציקלופדיית ראדיאנסקי". 1987 ר.
"דרך טובה לדין", מס' 18 (156). 2007 ר.

הטיפול התזונתי לילדים ברחובות העיר הופך יותר ויותר רלוונטי בחיי היומיום. חוסר ידיעה של ילדים צעירים לגבי כללי התנהגות פשוטים בבגרות, כמו גם הצורך להתעמת עם מבוגרים עם בעיה זו, מוביל לרוב לאסון. עצם המשימה של מורי מדעי בריאות הילד היא להכיר באופן שיטתי לתלמידים את יסודות האוריינות התעבורתית החל מקבוצת התינוקייה, וכל מה שלומד ילד בגיל הגן טבוע בצורה מהימנה בזיכרון האנשים. חלק מהעבודה החשובה הזו הוא פיתוח חובה של כל הקבוצות באזור ה-PDR.

המשימה נוצרה על ידי מרכז PDR בקבוצות גיל שונות

ילדים בגיל הרך עצמם עדיין אינם מודעים לחששות העיקריים שעולים בבגרות. למשל, חשוב להם להעריך בעת ההגעה לרכב, מה מתאים ולקבוע את נזילותו. הבנים סומכים בביטחון על הזריזות והגמישות שלהם, ולכן הם לא מפחדים לרכוב על האופניים לצד השני ולהתחיל שם משחק מהנה. על מנת להימנע ממצבים כאלה, הפדגוגיה הנוכחית של הגן מעבירה עבודה קבועה מצוות ההוראה של מרכז הטיפול בילדים של ה-PDR, שאיתו בכל הקבוצותאזורים נושאיים מיוחדים מאורגנים.

כשלעצמם, ילדים בגיל הגן אינם מודעים לסכנות העולות בחייהם.

הצרור הקטן הזה שמתפתח נושא את שירי הגורל, המוח של עידן הספיריטואלים.

קבוצת פעוטון.

הכירו לילדים סוגי הובלה - מכוניות ורכבי צעצוע קטנים: השוו ביניהם, וגם תנו לילדים הבנה בהובלה כללית.
חדשות על הפרטים המרכיבים כל מכונית.
למד לזהות את האותות מנורות בצבע אדום וירוק.

עוד קבוצה צעירה.

עבודה נוספת מפונקציות הובלה שונות.
ילדים לומדים כיצד להתנהג כשהם נוסעים בתחבורה ציבורית.
המושגים של כבישים ומדרכות מוצגים.
הידע על אותות האור מתגבש, ניתן להם צבע צהוב ומוסבר משמעותם.

קבוצה בינונית

עיצוב אלמנט החלק של הולכי הרגל - מעבר הולכי הרגל, מסביר את מראהו ומשמעותו העדכנית.
ילדים בגיל הגן לומדים מהי יד ימין.
ילדים מגלים שיש רמזור להולכי רגל, ודרוש עוד אחד למים (אם לאחד יש צבע אדום, אז לשני יש צבע ירוק).

קבוצה בכירה

המושג "צומת דרכים" מוצג.
ילדים בגיל הגן לומדים על המשמעויות של תמרורים מרכזיים, המסווגים לקטגוריות (אינפורמטיביות והבעתיות, שגם הן מסווגות).
היכרות עם פעילותו המקצועית של רגולטור: תכונותיו, משמעות המחוות.

קבוצת הכנה

שיטתיות של ידע בנושא פיתוח תנועה.
רשימה של מצבים בעייתיים שעלולים להתרחש בכביש (הם נקראים גם "כומרים" בכביש).

עם זאת, תפקיד המפתח בלימוד ילדים קטנים PDR עדיין שייך לאבות (חשוב, קודם כל, התחת המיוחד החיובי שלהם). המפתה עצמו מחויב לגלות כבוד ליחסים ההדדיים עם המשפחה ישירות. ליד השולחן נוצרת דוכן נושאי גדול, בו מוצג מידע, הערות, המלצות והתייעצויות שונות. תיקיות יוצבו ממש שם.

מעמד כזה, בשל עיצובו הבהיר, יהיה פופולרי בקרב ילדים, במיוחד עם ילדים גדולים יותר.

דוכן ברבי עם דמויות משחק, כמובן, לדגדוג וילדים

מכיוון שאין הרבה מקום בהפצה, אז מידע מה-PDR יכול להיכלל בעמדה הראשית של אבות (כנראה נשמע כמו "בשבילך, אבות"): עבורו מופיעה האוקרמה "בטן".

חשוב לבצע מעקב לפני רישום מסמך התעבורה בהתאם לתקן החינוכי של המדינה הפדרלית

עם יצירת כל אזור שמתפתח בקבוצה, כולל מרכז ה-PDR, המנצח אשם בכך שהוא נתון להשלכות של התקן החינוכי של המדינה הפדרלית.

החבילה הקטנה שבבעלותך עשויה לענות על הצרכים של גיל הגן שלך. למשל, הודות לקטנטנים, כבר ברור שהעיצוב, שהפרטים בהם אינם אשמים, חייבים להיות שונים. בעבודה עם תינוקות בני 2-4, יש להקדיש תשומת לב מיוחדת להתפתחות החושית (לדוגמה, קרמיקה עם כפתורים, תוספות פאזל וכו'). לתלמידי בית ספר לעתיד קל למצוא עזרים התורמים להתפתחות תקשורתית והגיונית - מגוון משחקים דידקטיים, קלפים עם מצבי בעיה וכו'.
החומר במרכז ה-PDR צריך להיות ממוקם בגישה חופשית של ילדים, ואזור זה נוצר לפעילותם העצמאית. בכל רגע ילד יכול לקחת מכונת כתיבה שראויה לך או לגרו.
עיצוב הדרגש אסתטי ביותר. האם האזור המתפתח של הקבוצה עשוי לאמץ התענגות אמנותית בגילאי הגן. מרכז העיצוב של ה-PDR אחראי לדמויות המשחק הנוספות ולעבודות היצירתיות של תלמידים בנושא זה.
פונקציונליות עשירה של האזור. הליבה של המשחק משתנה לעתים קרובות בקלות בגלל המצב הראשוני. ניתן לשלב אזור קטן של בטיחות תעבורה בתהליך פעילות ילדים עם אזורים אחרים, למשל, במשחק התפקידים העלילה "סיוע סווידקה" ו"עבודתו של מפקח בטיחות בדרכים": הייתה תאונה ו האנשים להם הרופאים מסייעים נפצעו. אפשרות נוספת היא ללכת לתחנת דלק, לשלם שם על בנזין ולקנות לעצמכם משקה או לשתות קאווה בשולחן (בחירות בין "חנות" ל"קפה").
שונות של החבילה. הנהג מעדכן בקביעות את הידע שלו על חוקי הדרך (לדוגמה, מציג מכוניות צעצוע חדשות, משחקים חינוכיים, סיפורת), וגם משנה אלמנטים עיצוביים (תולה תינוק חדש בנושא תנועת הכבישים).

ככל הנראה, עד לדרישות התקן החינוכי של המדינה הפדרלית, הרצועה עשויה להיות תפקודית עשירה

לא משנה מה האזור שהוא מתפתח, המורה יוציא את הדרכון שלו עבור חלק קטן מה-PDR.שם זה מציין את שמה של הקופסה הקטנה, שהיתה ברשותה ככל הנראה עד עידן הספיריטואלים ומדווחים שהיא מגיבה יתר על המידה ברשותה. כמו כן מצוינים סוגי הפעילויות שניתן לבצע במרכז PDR.

חלקו העליון של רישיון התעבורה נשאר עם גילם של מורשעים (והם חייבים גם בתעודת תעבורה חובה).

קבוצת פעוטון

סט מכוניות וינטג' ומכוניות נוסעים, ורכבי הובלה ענקיים (למשל אוטובוס).
התמונה המתוארת בצורה של תחבורה.
יתדות אדומות וירוקות המחדשות את אותות הרמזור.
הפריסה הפשוטה ביותר של רמזור להולכי רגל.
תכונות לארגון משחק התפקידים העלילה "נהגים": קרמה צבעונית, כובעים ואפודים עם סמלים של מכוניות שונות, תגים.
משחקים דידקטיים: "הצב מכונית עור במוסך שלך", "Svetlofor" (בהתאם לגודל או צבע המכונית והמוסך), פאזלים עם מספר אלמנטים מתמונות של הובלה, תוספות פאזל מעץ.

כלי עזר מפתח מוטוריקה עדינה, מתאים לקבוצת פעוטון

קבוצת דרוגה צעירה

מצוין שיותר ויותר אנשים יתמלאו בחדשים.

סט גדול יותר של מכוניות צעצוע ותמונות כדי לעזור לסווג סוגי תחבורה.
מתווה אלמנטרי של הרחוב עם תיחום ברור בין המדרכה לכבישים (טוב, כי זה יהיה נהדר).
פריסה של אור קל למים (שטוח).
ספרות אמנותית.

ורשי ס' מיכלקוב "סוויטלופור";
"רוכב אופניים";
"הרחוב שלי."

יש לבחור את הסרטון בצורה בהירה, עם תמונות בהירות.

בקבוצה צעירה אחרת הילדים לומדים על סוגים חדשים של מכונות, כמו ציוד מיוחד.

קבוצה בינונית

הפריסה של אור האור שבו האותות מעורבבים (עובד על סוללות).
מתווה הרחוב כולל מעבר חצייה להולכי רגל.
משחק דידקטי "צפו באור" (המשימה של הילד היא לשים את הז'קט על הדגם ברצף הנדרש).
ספרות בדיונית:

נ.נוסוב "מכונית",
א.דורכוב "הליכה תת קרקעית", "זבירניק על המדרכה", "מחסום;
ב ז'יטקוב "סוויטלופור".

הקבוצה האמצעית בפריסת הרחוב מציגה בבירור מעבר חצייה להולכי רגל

קבוצה בכירה

פריסה מורכבת יותר של הצומת, המכילה פרטים משמעותיים: הבנים יכולים לדגמן באופן עצמאי את הרחוב.
סט תמרורים.
כרטיסי תכנית המייצגים את מחוות הרגולטור.
המרכיבים העיקריים של מדי פקח משטרת התנועה ותכונותיו (ז'קט, אפוד, מוט).
משחקים חינוכיים לתמרורים.
ספרות בדיונית:

נ' נוסוב "קריושה שוקעת בפלטה";
ז' יורמין "מטרת ציקווה";
ז' דמיקין "שיר התמרורים";
N. Konchalovska "קטנוע".

המעצב יכול להכין תמרורים באופן עצמאי או על ידי הוספת סט מוכן

קבוצת הכנה

תמונות של מצבים לא בטוחים שעלולים להתרחש בכביש. לצורך הדגמה, המורה יכול להכין אלתורים על צג מחשב או מסך טלוויזיה.
תכונות של משחק התפקידים העלילתי "ישון בבית ספר לנהיגה": סוף רישיון הנהיגה, רישיון הנהיגה, לבוש הפקח, אותו מקבל הנהג.
פריסת הכביש עם רמזורים (מופעל באמצעות סוללה).
הרחבות נוספות למערך התמרורים.
סיפורת: ו' אירישין "הליכה מקומית", אנציקלופדיה בנושא תחבורה.

לפני מצב העור, יש צורך לבחור סוג של שלט, ולאלתר את הזכות למים לילדים מתחת לשעת המשחק.

ברגע שיהיו דוכנים לאבות בחדר ההלבשה, מקומם העיקרי יהיה התייעצויות בנושאים אקטואליים הנידונים בתקנות התעבורה.

"קבל את הידע של הילד על אוריינות דרכים."
"מדבקות".
"מושב רכב."
"עזרה ראשונה במקרה של תאונה".
"משחקים דידקטיים עם אוריינות דרך לגיל הרך".
"בוא נטוס לטיסה יחד עם הילד."

גלריית תמונות: התייעצויות לאבות

נושא הכסאות לילדים כבר רלוונטי עבור אבות הנוהגים במכוניות לנקוט בפעולה ספציפית למען חינוך הילד PDR הבהוב על הבגדים של הילד - דרך אמיתית להגן עליהם מפני סכנה

החתיכה הקטנה של PDR אשמה בשמה המקורי והבלתי נשכח, בדיוק כפי שהמורה אשם בכך שחשב עליה. אתה יכול להגביר את הכבוד שלך לאפשרויות כאלה.

"תתקדם."
"כביש אבט".
"אואגה: דרך!"
"אנחנו הולכים."
"בית ספר סוויטלופוריק".

אנו מעצבים את מסמך התעבורה בצורה מקורית

אחד היתרונות של התקן החינוכי של המדינה הפדרלית הוא העיצוב האסתטי של האזור שהוא מפתח. יש הרבה אפשרויות לעיצוב הקישוט של חתיכת PDR, הכל כאן נמצא בדמיונו של המורה ושל עולם החינוך.

אנו מבקשים מהילדים להניח תמונות של דמויות המשחק על קיר הקופסה.זה יכול להיות רמזור עליז עם דמויות אנתרופומורפיות, שוטר או מפקח משטרת תנועה מצויר. אתה יכול למצוא מדבקות ויניל מוכנות בחנות, או שאתה יכול לעשות דמויות במו ידיך מקרטון, קצף פוליסטירן או אריחי סטלה.

פסלון ברוויסטה טוב, בטירוף, כבד את הילדים

ניתן להדביק מדבקה על הקיר - קטע דרך עם הולכי רגל. ילדים יאהבו להסתכל על הטירה, שבה ממוקמת ממלכת מפות הדרכים, וליהנות מהקטנה הקולקטיבית שלהם בנושא חוקי התנועה.

כל הפרטים של דיוק (בוכים, תינוקות) כדי למחוץ את החבילה הקטנה של PDR עם tsikavіm

שלטי דרכים יכולים להיות מעוצבים להפליא: מכיוון שהריחות יהיו כל הזמן במרכז הכבוד של הילד, ילדים בגיל הגן יזכרו אותם במהירות.

סימנים בהירים צפו בהתמדה, בנים שראו אותם יזכרו אותם

אם התלמיד עובד עם קבוצה בכירה או מכינה, אז ניתן להציב מעמד גדול ליד השולחנות מול דגם של רכב, עליו יוצבו תמונות, חידות, תשבצים, מבוכים עם PDR ופריטים נוספים במעי פלסטיק. חומר קרח.

מעטפות פלסטיק מכילות מידע על הנושא

הרעיון המקורי הוא למקם דגם גדול של מכונית חתוכה מקרטון במרכז ה-PDR. זה לא רק בגלל הקבורה של הקטנים, אלא גם בגלל משחקי התפקידים שלהם.

התכונה obov'yazkovy של פינת PDR היא, כמובן, פריסת הרחוב (החל מקבוצה צעירה אחרת). קל להכין יוגו במו ידיך. לשם כך, המורה יצטרך קרטון עבה ונייר דביק.

אתה יכול להכין במהירות פריסת כביש במו ידיך

סרט דביק שחור יהפוך לחלק מהכביש, ירוק - לאוזבקים, וצבע לבן יראה את הצמתים, סימון הכבישים והמדרכות.

כדי ליצור פריסה תצטרך נייר בצבעים שחור, ירוק ולבן

בתור buddinki, אתה יכול להשתמש בקוביות המקוריות.

ניתן לכסות את הקוביות בנייר או פשוט לסמן עליהן תמונה

כאופציה, אתה יכול להשתמש במיכלי קרטון (ילדים בגיל הגן יכולים לעזור בזה).

Boudinkas ונורות מקרטון ניתן לעשות במהירות האפשרית

יש להציב את פריסת הדרך על שולחן מיוחד. יתרה מכך, אם אתה לא יכול לשתות יותר מדי, אתה יכול להעביר אותו ממקום למקום, וזה אפילו יותר קל.

מתחת לפריסה, טוב לראות שולחן סמוך שילדים יכולים לגשת אליו בקלות.

גלריית תמונות: רעיונות נהדרים לעיצוב חבורה של חוקי תנועה

המתווה מציג מגוון תשתיות עירוניות. בקומה העליונה יש מקום שלם עם דוכנים רבי קומות. - נגיש לילדים עם מוגבלויות

סוגי פעילויות בפינת PDR בגן הילדים

ב-PDR קטן אתה יכול לתת לבנים עבודה עצמאית אחרת. כמובן, סוג הפעילות הנוח ביותר לילדים בגיל הגן הוא המשחק.בצורה זו, הקטן כבר מבין את כללי האוריינות בדרכים.

בעבודה עם תלמידי בית הספר הנוכחיים, כמובן, גם ציקבה רוזמובה משחקת תפקיד נהדר.

משחקים דידקטיים בנושא תנועה בכבישים. לגיל הרך יהיו פאזלים, "שים את המכונית במוסך שלך", "בחר גלגלים לרכב" (תלוי בגודל ובצבע), "בחר אור קל" (זכור את הסוף של מה שנדחה מהעור דֶגֶם). קשישים יתעניינו בתיקון שלטי דרכים, ותלמידי בית ספר חדשים יאהבו גם משחקי שולחן עם שבבים וקוביות אקראיות.
הדמיית משחק של מצבי תנועה אלו ואחרים. יש להם דגם שולחני של כביש ומכוניות צעצוע.
משחקי תפקידים. ילדים אוהבים להעמיד פנים שהם נציגים של מקצועות שונים ולוקחים על עצמם תפקידים חברתיים שונים. נושא חוקי התנועה מציע מגוון רחב של אפשרויות: "פקח משטרת תנועה בכביש", "ישון בבית ספר לנהיגה", "נסיעה באוטובוס" (טיסה), "נסיעה לשירות רכב", "תחנת דלק". " וכולי. למשחקים כאלה: שכמיות, כובעים, קרמה, סט כלים למכונאי רכב, תכונות של מפקח, פריסה כוזבת של רמזור וכו'.
הצצה לפוסטרים, תמונות וספרים מאוירים בנושא מפת הדרכים. פעילות זו עוזרת לנערים להבין כיצד להתמודד עם מצב התנועה הנוכחי.

גלריית תמונות: סרטון של העבודה במרכז חוקי התנועה

פקח משטרת תנועה מסביר לתלמידים שלו את כללי הנהיגה ילדים רבים בגיל הגן אוהבים לשחק משחקים עם מכוניות ודגמי כביש, והסימנים של ילדים בגיל הרך יתחילו לאהוב משחקי קופסה עם צ'יפס

חומרי וידאו בנושא

חשוב להכיר את המראה והעיצוב של חבילות PDR במוסדות מתקדמים לגיל הרך.

סרטון: חלק קטן של PDR בגן הילדים

Kerivnik DNZ מכיר בכך שקטע מתקנות התעבורה בכבישים הוא חלק מהעבודה מתחילת הכשרת אוריינות כביש

מצגת וידאו: הפינה הכי קטנה עם PDR ב-MKDOU מס' 11 "מלישקה", אליסטי מ.

היתרונות המוצגים במרכז PDR בקבוצת ההפצה מודגמים בפירוט

מצגת וידאו של גורי PDR בגן יבלונקה, טוגליאטי

ייצוג מרכזי PDR בקבוצות גיל שונות: מגיל צעיר ועד טרום גיל ההתבגרות

קריקטורה כללית על כללי הדרך לאבות

את הדיסק עם הקריקטורה ניתן להניח בקופסת PDR ליד הדלפק.

אלימות של אנשים מתים היא סימן לחיי היומיום. וילדים נחשפים בטעות לתהליך הזה, אז הם פשוט צריכים ללמוד את היסודות של אוריינות דרכים בגיל הרך. מרכז הפיתוח של הקבוצה מביא את תרומתו החשובה לפעילות זו. הקטנטנים באמת יוכלו להתנסות בתפקיד של נהג והולך, להסתכל על תמונות בסיסיות ולשחק עם חבריהם. המשימה של המורה היא ליצור אזור של חוקי תנועה, בואו להאיר אותו ולהנגיש אותו לקטנטנים. ואז הם ירצו לבלות שם יותר משעה טובה.

גם בנושא

מפה טכנולוגית עם אוריגמי

גיבוש מיומנויות מתמטיות בילדים בגיל הרך

חינוך ילדים על כללי תנועה ובטיחות בכביש

שוקי עוף עם אורז ב- multivartsi

סוגי כריכים ומתכונים להכנתם