Istraživanje bibliotečkog arhivskog sistema. Sistem kataloga i kartoteka Tematske i posebne kartoteke

Da biste čuli rezultate tipa pretrage, možete odrediti pretragu tako što ćete navesti polja za koja se traže pretrage. Lista polja je popunjena. Na primjer:

Možete se šaliti na više polja odjednom:

Logički operatori

Operater stoji iza promotivnih artikala. I.
Operater I znači da dokument mora biti u skladu sa svim elementima grupe:

istraživanje i razvoj

Operater ILI znači da dokument mora odgovarati jednoj od vrijednosti grupe:

istrage ILI stidljivost

Operater NE uključuje dokumente koji sadrže ovaj element:

istrage NE stidljivost

Vrsta pretrage

Kada pišete rečenicu, možete naznačiti način na koji će se fraza našaliti. Podržano je nekoliko metoda: pretraživanje s morfologijom, bez morfologije, pretraživanje po prefiksu, pretraživanje po frazi.
Istraživanje se provodi na osnovu razumijevanja morfologije.
Za šalu bez morfologije dovoljno je staviti znak "dolar" ispred riječi izraza:

$ istrage $ razvoj

Da biste tražili prefiks, morate staviti zvjezdicu nakon unosa:

istrage *

Da biste tražili frazu, trebate je postaviti na stražnju nogu:

" istraga i istraga "

Tražite sinonime

Da biste uključili sinonime riječi u rezultate pretraživanja, potrebno je da unesete ´rate # prije riječi abo prije viraz na lukovima.
Za samo jednu riječ, yomu, naći će se do tri sinonima.
U zastosuvanní za virazu na rukama na koži riječ će biti dodana sa sinonimom, kako su je znali.
Nemojte se slagati sa šalom bez morfologije, šalom s prefiksom ili šalom sa frazom.

# istrage

Grupisanje

Da biste grupirali zvučne fraze, potrebno je vikorizirati lukove. Ovo vam omogućava da primenite Booleovu logiku na ulaz.
Na primjer, potrebno je formulirati pitanje: pronaći dokumente čiji su autori Ivanov i Petrov i nazvati riječi istraga i istraga:

Približna pretraga riječi

Za grubu pretpostavku, morate staviti tildu. ~ "na kraju riječi iz fraze. Na primjer:

brom ~

Kada pretražujete, naći ćete riječi kao što su “brom”, “rum”, “prom” itd.
Dodatno možete odrediti maksimalan broj mogućih izmjena: 0, 1 ili 2. Na primjer:

brom ~1

2 izmjene su dozvoljene za izmjene.

Kriterijum blizine

Da biste tražili kriterij blizine, morate staviti tildu. ~ " na kraju fraze. Na primjer, da biste pronašli dokumente sa riječima istraživanje i razvoj između dvije riječi, koristite sljedeću naredbu:

" istraživanje i razvoj "~2

Relevantnost virusa

Da promijenite relevantnost drugih riječi u vašem pretraživanju, koristite znak " ^ „Na primjer, potrebno je ukazati na nivo relevantnosti ovog virusa za potpuno različite ljude.
Što je rabarbara veća, ovaj virus je relevantniji.
Na primjer, u ovom jeziku riječ “istraga” je četiri puta relevantnija od riječi “istraživanje”:

istrage ^4 stidljivost

Prema pravilima, rabarbara je jednaka 1. Prihvatljive vrijednosti su pozitivan govorni broj.

Pretražujte u intervalima

Da biste naznačili interval u kojem se može pojaviti vrijednost određenog polja, unesite granične vrijednosti u krakove, razdvojene operatorom TO.
Provest će se leksikografsko sortiranje.

Takav zahtjev će vjerovatno proizaći od autora, počevši od Ivanova pa do Petrova, ali Ivanov i Petrov neće naći ništa uključeno u rezultat.
Da biste komprimirali vrijednosti u interval, kvadratirajte krakove. Da biste isključili značenje, prilagodite oblike krakova.

Metodički kartoteka- ovo je vaš vlastiti pasoš pedagoške stručnosti za školske nastavnike. Stvaranje metodičkog kabineta nastavnog osoblja omogućiće školskoj upravi da eliminiše formalizam, ciljajući direktno i sistematski pristupajući izboru metodičkih, između kojih je moguće izvršiti početno opredjeljenje za sudbinu, adekvatnu identifikaciji ocjenjivanja. rezultate profesionalnog razvoja i pozitivne promjene u aktivnostima svakog člana nastavnog tima.

Metodički kartoteka.

Nadimak, ime, očeva riječ za čitaoca. Naziv početne hipoteke, koja je završena, rijeka završetka. Radno iskustvo u školi. Stavka je uključena. Vaša kvalifikaciona kategorija na početku 2011. Kursevi napredne kvalifikacije (ime, broj sertifikata, datum povlačenja) za preostale 3 godine. Savršeno, de Vi danas rade. Navalizacija 2011. na početku godine (broj godina). Classy Posíbnik (klasa, broj stijena). Važne pedagoške tehnologije. Početni planovi, koje koristite prilikom kreiranja početnih programa, imenuju autore. Književnost, novinske publikacije i časopisi su metodični, jer ih je vukla sudbina (recimo imena). Tema samoprosvjetljenja. Period implementacije te samosvijesti od __ do __. Vaša sudbina je u metodičkim godinama 2011-2012 na početku. Metodički teži čitaoci (iza stijena). Doseg vaših učenika: naziv prijave, predmet, P.I.B. obrazovanje, klasa, postignuće (nagradno mjesto), želja (svjedočanstvo, diploma, itd.). Vaša posebna postignuća (pisma, počasti, nagrade, itd.). Izrada programa specijalnih predmeta, izbornih predmeta, izbornih predmeta. Navedite njihov naziv i vrstu razvoja. Vaše publikacije, ako ih vidite, navedite datum objavljivanja. Učešće u takmičenju „Čitač sudbine“, naznačite svoju nagradu. Vaša naučnoistraživačka aktivnost i eksperimentalni rad: navedite temu, period od ___ do ___, predviđeni rezultat, stvarni rezultat.

Iza teme: metodički razvoji, prezentacije i bilješke

Kartoteka osnovnih metodoloških materijala za razvoj kreativnosti O.S. Puškin u srednjoj i srednjoj školi

Kartoteka je prikupila i sistematizirala početne metodološke materijale za razvoj kreativnosti O.S. Puškin u srednjoj i srednjoj školi (za publikacije u časopisu "Književnost u školi" i Šotižnjevov dodatak...

KARTICE metodičkih preporuka za očeve u predškolskim ustanovama sa GNR

Vodič predstavlja spisak metodičkih preporuka logopeda očevima u predškolskom uzrastu kroz sve neposredne razvoje mentalnog razvoja djeteta.

Kartoteke u skladištu tradicionalnog SBA igraju vitalnu ulogu, jer sadrže bogatu ponudu različitih informacija.

Indeks karata– ovo je kolekcija karata na drugačiji način. Karakteriziraju ga tri znaka:

1. Kartoteka sadrži važan bibliografski opis skladišnog dijela knjige i serijske publikacije.

2. Nije obavezno umetanje bibliografskog koda na kartoteke.

3. Kartoteka može sadržavati informacije o predmetima dostupnim biblioteci.

Biblioteke kreiraju sistem kartoteka prema svojim specifičnostima i mogućnostima (pogotovo što mnoge njihove vrste nisu regulisane, kao ranije, posebnim uputstvima i propisima).

Najčešće se organizuju i provode:

Inozemni bibliotečki kartoteke - sistematski kartoteka članaka (SKS) i dosije glavnog dokumenta (DSC), te glavni informativni karton (DIK);

Tematski kartotečni indeksi;

Kartoteke lokalne povijesti;

Posebne kartoteke (nazivi umjetničkih djela, kritike, ličnosti, kartoteke kreativnih radova i dr.).

Sistem kartoteka biblioteke analitički otkriva skladište i lokaciju novina, časopisa i periodičnih zbirki koje se nastavljaju i raznih neperiodičnih jedinica u različitim aspektima:

Poznavanje svih galuzija;

Pjevačke teme i hrana;

I o različitim žanrovima kreativnosti.

Važno je poštovati da biblioteke, koje nose imena raznih pojedinaca, organizuju, sprovode i aktivno rade sa čitaocima stalnih ličnih dosijea.

Kako bi se izbjegao nepotreban gubitak informacija, sporni fajlovi različitih tipova bit će vezani sistemom za slanje. Osim toga, kartoteke i katalozi (ispred Istražnog odbora, podzemni bibliografski, regionalni historijski i tematski kartoteci, gdje se održavaju) mogu biti međusobno povezani i međusobno komplementarni. To se postiže slanjem dodatnih informacija sličnim dijelovima UK-a i kartotekama u jednom abecedno-predmetnom indikatoru, u koji se prenose i ličnosti (podaci o svakoj osobi, koji uključuje nadimak, inicijale područja djelatnosti ravnosti) . APU se redovno ažurira novim konceptima i ličnim naslovima, što unapređuje njegov potencijal pretraživanja i osigurava najveću efikasnost pretraživih kataloga i kartoteka.

Biblioteka ima glavni ormar za dokumente sistematski kartoteka artikli (SCS). Cilj nam je da otkrijemo mjesto časopisa i periodike gdje se najbrže otkrivaju ishrana neophodna studentima za školovanje, kao i aktuelni problemi bračnog života. Uz aktivnosti SHS-a, jedan je napor da se traga za informacijama koje još nisu došle do izražaja u monografskim radovima. Tema materijala je univerzalna. Struktura kartoteke je slična strukturi sistematskog kataloga, ali je detaljnije proširena odjeljcima i pododjeljcima kroz one s više članaka objavljenih na istu temu nego knjiga. To je zbog potrebe da se uvedu nove podjele u odjeljcima i pododjeljcima tako da ne bude više od 40-50 kartica po koži (bibliotečka norma). Karte se rotiraju sistematskim redom iza BBK-a, a na sredini poda - obrnutim hronološkim redom. Kartice u okviru rubrika poređane su sljedećim redoslijedom: prvo kartice o službenim materijalima (zakoni, propisi), a zatim statistike i ostali materijali drugih autora. Ovakvo grupisanje omogućava, s jedne strane, dostavljanje novih informacija u sekciju (pododjeljak), as druge strane olakšava rad na uklanjanju starih materijala iz kartoteke. Uslovi čuvanja kartica u SKS nisu striktno regulisani, ali se materijali iz naprednih nauka u proseku čuvaju u kartoteci 3-4 godine, iz prirodnih i tehničkih nauka – 4-5 godina. Da bi se olakšalo pretraživanje materijala po temama i predmetima, postoji abecedno-predmetni indikator - objedinjeni u sistematski katalog i SCS. Za podršku SCS-u vrši se planirano i precizno uređivanje naslova i podnaslova, uvođenje novih tematskih rubrika, reorganizacija, a takođe i uklanjanje starih materijala.

Predmetni kartoteka otkriva bibliotečki fond iza kulisa. Prikazuje literaturu iz određene teme, pojave, pojma, problema. Možemo sa sigurnošću reći da je predmetna kartoteka dio sistematskog kataloga, a sakupljena je i literatura o određenoj temi, temi, bez obzira na vrstu, sa čije pozicije se nalazi materijal u knjizi. Dakle, u predmetnoj datoteci možete smestiti literaturu na jedno mesto, koja će u sistematskom katalogu biti razbacana po različitim sekcijama.

Struktura kartoteke predmeta podsjeća na enciklopedijski rječnik, gdje su glavni pojmovi raspoređeni abecedom prvih riječi. Ovo olakšava traženje literature u kartoteci. Budući da je između naslova prikupljena velika količina literature, lako je uvesti podnaslove koji rastavljaju literaturu na dodatne znakove.

Regionalni kartoteka uključuje razne artikle, vrste i vrste proizvoda iz regije (regija Murmansk). To su knjige, odeljci, odeljci, odlomci, odlomci iz knjiga, članci i prikazi iz periodike koji se nastavljaju, zbirke, slike i kartografski materijali. Raspon ovih dokumenata je veoma raznolik (istorija, ekonomija regiona, zdravstvo, kultura, itd.), ali ih objedinjuje jedan aspekt - direktan fokus na Murmansku regiju. Regionalni kartoteka uključuje sljedeće dijelove: povijest Murmanske regije, geografske i ekonomske karakteristike regije, ekologiju, karakteristike razvoja industrije, ruralne dominacije, transporta, demografske podatke, itd. Informacije o kulturi, obrazovanju, nauci i misticizam kraja, fantastika, folklor. Između podjela često se nalaze dijelovi lične prirode koji ističu život i stvaralaštvo istaknutih ličnosti nauke i kulture, vođa bračnog života itd.

Kartoteka naslova umjetničkih djela Omogućava vam da brzo unesete nadimak autora bilo kojeg djela na koji ste kliknuli na čitaču. Kartoteka prikazuje radove umjetnika koji su viđeni, kao i radove objavljene u književnim i likovnim časopisima. Sve kartice u kartoteci raspoređene su po abecedi imena kreacija i podržane su jednom vrstom slova i magacinskih razdjelnika. Ovaj kartoteka sadrži minimum informacija (naziv djela, žanr, ime autora) i prenosi bogat smisao za romane, priče, zbirke djela.

Kartoteka naučnih dokumenata prikazuje naučne publikacije koje treba da budu objavljene. Prikazuje podatke o naučnom radu u fondovima jedne biblioteke i fondovima drugih biblioteka. Publikacije su raspoređene iza abecede nadimaka, a na sredini kartice je opis rada okretne hronologije.

Kartoteka istaknutih istorijskih obilježja Dizajniran da zadovolji zahtjeve za literaturom o životu i djelovanju povijesnih obilježja. Ovaj kartoteka je od velikog značaja za istorijski fakultet univerziteta. Materijal govori o specifičnoj istorijskoj posebnosti susreta na jednom separatoru, na kojem su ispisani nadimak, ime i sudbina života. Kartoteka je organizovana na način umnožavanja SK i SKS kartica, abecednim redom su poređane rubrike sa nadimcima pojedinaca, a u sredini se nalaze podaci o radovima pojedinaca, a zatim i literatura o životu i delatnosti.

Kartoteka periodičnih publikacija prikazuje sve podatke o prisutnosti svih dosadašnjih i trenutno objavljenih periodičnih publikacija (novina, časopisa) u bibliotečkom fondu.

Kartoteka metodičkih udžbenika univerziteta prikazuje sve informacije o univerzitetskim metodičkim udžbenicima, metodičkim uputstvima za sve specijalnosti i različitim oblicima studija (redovni i dopisni).

Kartoteka čitača prikazuje kratke informacije o biblioteci čitalaca. Od početka sudbine kožnog kalendara (sichena), on se iznova provodi. Kartoteka vam omogućava da evidentirate koliko je čitalaca upisano u biblioteku, sa kojih fakulteta i koji oblici studiranja (redovni, vanredni). Prednje kartice se čuvaju u dužini od 5 kamena (izraz je naučen od VNZ-a). Na kartici se upisuju podaci: nadimak, ime, ime oca; rik people; Kućne adrese; fakultet taj oblik učenja; mjesto rada.

Kartoteka videa sastoji se od zahtjeva čitalaca za pjesmu knjige, čiji bibliotečki fond ne postoji. Ovaj indeks kartica vam omogućava da identifikujete praznine u zalihama i uklonite ih.

Tako je sistem kataloga i kartoteka (u tradicionalnoj verziji) dio SBA biblioteke, koja je skup sistematski organiziranih, međusobno povezanih i komplementarnih kartokata i kartoteka.

Važnost kataloga kao kartoteka ostaje ista. Katalozi su striktno reprezentativni za bibliotečku zbirku, a za analitičku obradu i dalju selekciju iz kartoteka iz bibliotečkog fonda (sa pažnjom čitalaca c) biraju se najvredniji predmeti vezani za informacije. Osim toga, kartoteka može sadržavati podatke o građi koja više nije dostupna u biblioteci, a čiji su ostaci odavno otpisani. Sjajan je prizor potpisivati se, gledati jedni u druge i navijati za čitanje.

Kartoteka prijema

TRENUTAK ORGANIZACIJE:

Naziv: Fantastičan dodatak.

Čitalac dopunjuje stvarnu situaciju fikcijom.

Možete prenijeti početnu situaciju na fantastičnu planetu; promijeniti vrijednost bilo kojeg parametra koji gubi svoju trajnu ili trajnu vrijednost; identificirati fantastičnu biljku/stvorenje i pogledati je u pravoj biocenozi; prenijeti pravog ili književnog heroja na sat vremena; pogledajte situaciju koja se odvija iz neobične tačke gledišta, kao što su oči vanzemaljaca ili starog Grka...

Naziv tehnike: EMOCIONALNI ULAZAK U ČAS

Nastavnik počinje čas sa „prilagođavanjem“.

Na primjer, znamo iz nastavnog plana. Bolje je raditi na blistav način. Na primjer, ovako: "Odmah želimo duboko znanje - a za to ćemo odraditi mali trening spavanja. Zatim ćemo probati test pitanja... (zvuči tema lekcije u obliku testa) Onda ćemo vežbati veštine - verovatno date. I, nareshti, vityagnemo s "Sećanja su dragocena... (tema se zove ponavljanje)."

Pošto postoji tehnička sposobnost, kratka muzička fraza će biti u najboljem raspoloženju za čas. Može biti veliko-uzbudljivo, kao što je Hačaturjanov „Ples sa Shabbles” ili „Bolero” od Ravela, ili manje-mirno, poput Glinkine romanse. Može se štampatihtradicionalna analiza kućnog namještaja. Za intelektualno vježbanje - dva ili tri obroka za razmišljanje. Od tradicionalnog usmenog i kratkog pismenog treninga - jednostavan trening, jer je njegov glavni meta- Nalashtuvati ditinada radi, a ne da dominira tobomstres zbog glavobolje. Možda postoje i druge opcije za ulazaklekcija.

Ako je razred slab, važno je poboljšati se, tada počinjemo lekciju prvo (ili prvo) u pjesmi. Ako je čas blagoslov, nema problema sa kerubanima, onda se može prepoznati ulaz na lekciju.

Naziv selidbe: "Tak-Nitka" ili univerzalna igra za svakoga

Čitalac će nešto pogoditi (broj, predmet, književnostbilo istorijskog heroja ili nekog drugog). Učenici pokušavaju pronaći dokazesnabdjeti hranu. Na ovo pitanje čitatelj jednostavno odgovara riječima:“tako”, “ne”, “i tako i ne”.

“Tak-thread” glasi:

povezati različite činjenice ujedanslika;

sistematizovativeć očigledne informacije;

čuj i lagano pjevaj.

Naziv tehnike: POSLOVICA

Kratki opis: Nastavnik počinje čas davanjem naredbi koje se odnose na čas.

Naziv događaja: VIKASANNA VELIKIH

Kratki opis: Nastavnik počinje čas tako što identifikuje istaknute osobe(e) koje treba da dospeju pre časa.

Naziv tehnike: EPIGRAF

Kratak opis: Nastavnik počinje lekciju od epigrafa na ovu temu.

Naziv tehnike: PROBLEMSKA SITUACIJA (Za M.I. Makhmutova).

Kratak opis Stvara se situacija između poznatog i nepoznatog. Redoslijed ovog procesa je sljedeći:
- Samostalna odluka

- Postavljanje nastavnog plana.
Na primjer, za lekciju matematike na temu "Dijeljenje dvocifrenim brojem" za samostalan rad, podučavam nekoliko izraza: 12 * 6 14 * 3
32: 16 3 * 16

15 * 4 50: 10
70: 7 81: 27

Naziv tehnike: PROBLEM PREDNJE LEKCIJE

Kratak opis: Na kraju časa djeca se podučavaju zadatku u kojem mogu nastati poteškoće u učenju, zbog nedostatka znanja i nedostatka vremena, čime se nastavak rada prenosi na naredni čas. Međutim, tema lekcije može se formulirati unaprijed, ali u narednoj lekciji bit će teško zapamtiti i koncentrirati se. Na primjer,onlekcijeRuski jezik i književnost mogu se piti bez lijekovasvrsishodan, kako predlaže metodička literatura (ubaciti slova, riječi, znakove; pronaći ključne riječi, upute; prikupiti tekst, ažurirati; presavijati stari tekst, staviti u zadnjicu, presavijati plan, algoritam itd.). Radnje iz takvih tehnikasvrsishodan.

Motivacija za početne aktivnosti

Naziv mjesta: Galerija slika.

Neka učenici unaprijed pripreme ilustrovane materijale o temi koju planiraju učiti. Učitelj okači 4-5 slika (fotografija) na policu kako bi označio znakove glavnog pojma ili fenomena. Nakon što se susreo sa učenicima u grupi, on upućuje njihove predstavnike da nakon otprilike sat vremena navedu znakove razumijevanja prikazane na slikama.

Nakon obavljenog rada u grupama, predstavnici imenuju jedan znak koji se odnosi na temu časa. Nastavnik to zapisuje za čas.

Naziv prijema: FANTASTIČAN DODATAK

U ovom slučaju, čitav čitalac dopunjuje stvarnu situaciju elementima fikcije. Na primjer, prenesite početnu situaciju na fantastičnu planetu, promijenite vrijednost bilo kojeg parametra, koji može postati nepromjenjiv ili možda nema značaja. Biolozi mogu identificirati fantastična bića ili biljke i pogledati ih u stvarnoj biocenozi. Filolozi - s vremena na vrijeme prenose pravog ili književnog junaka. Povjesničari će pogledati istorijsku pozadinu očima starog Grka i stanovnika Kijevske Rusije.

Univerzalni pristup je napisati (čitati pripremljene knjige) fantastičnu priču, sve stihove, iskoristiti znanje o temi.

Naziv hrane: TEMA-HRANA

Tema lekcije je formulirana kao prehrana. Učenici treba da osmisle plan akcije kako bi osigurali da je ponuda ispravna. Djeca imaju beskrajne misli, više misli, češće nego ne, slušaju jedni druge i podstiču ideje drugih, tada posao napreduje i napreduje brže. Nastavnik sam može da sprovede proces selekcije sa predmetno-predmetnim razlikama, ili selekciju vrši nastavnik, a nastavnik u čijoj situaciji može samo da izrazi svoja razmišljanja i da direktno deluje. Na primjer, za lekciju "Kako se mijenjaju školarci?" smislio plan akcije:

Ponovite ono što znate o pečatu.
2. To znači za koje dijelove će jezik biti povezan.
3. Promenite broj oznaka istovremeno sa imenima.
4. Razmotrite regularnost izmjena i izvršite reviziju.

Naziv tehnike: SITUACIJA Bright Flame

Među bezličnošću istog tipa predmeta, riječi, brojeva, slova, figura, vidi se boja i veličina. Kroz viziju se koncentriše poštovanje na predmet koji se vidi. Jasno je identificiran razlog za snagu i snagu svega sadržanog. Zatim je naznačena tema i svrha lekcije. Na primjer, tema lekcije u 1. razredu je „Broj je 6“.

Naziv događaja: PODVODNI DIJALOG

U fazi ažuriranja početne građe vrši se razvoj, neposredna identifikacija, konkretizacija i logika razrade. Dijalog je doveden do tačke u kojoj djeca pate od nekompetentnosti i nedostatka odgovarajuće obuke u svojim postupcima. Sam Tim krivi situaciju za potrebu za dodatnim istragama i akcijama. Postavite cilj.

Naziv mjesta: GRUPNO KUPATILO

Djeci se prezentira niz riječi, predmeta, figura, brojeva, podijeljenih u grupe koje ocrtavaju njihovo razumijevanje. Potklasifikacija će biti vanjski znakovi, a ishrana: "Zašto su takvi znakovi prikazani?" Ja ću biti zadužen za lekciju. Na primjer: tema lekcije „Meko ime iza šištavih“ može se posmatrati klasifikacijom riječi: promin, nič, mova, čuvar, ključ, bogat, miša, preslica, pič. Čas matematike u 1. razredu na temu “Dvocifreni brojevi” može se započeti prijedlogom: “Podijelite brojeve u dvije grupe: 6, 12, 17, 5, 46, 1, 21, 72, 9.

Naziv uređaja: VICLENNYA

Priyom se može iskoristiti kroz zorove chi slušne priinyattya.Prvi pogled. Osnova tehnike "Yakkrava Plyama" se ponavlja, ali u ovom slučaju djeca trebaju, kroz analizu nebeskog i dominantnog, znati tvrdnju koja okružuje njihov izbor. Na primjer, tema lekcije je “Divlja stvorenja”.

Još jedan pogled . Zadajte djeci određeni broj zagonetki i riječi, sa složenim, ponovljenim ponavljanjem nagađanja i zadanog broja riječi. Analitička djeca lako prepoznaju probleme.
Na primjer, puno svjetla u 1. razredu na temu lekcije "Komahi".
- Slušajte i zapamtite niz riječi: "Pas, lasta, vještica, krava, hummer, zec, pahulja, kiška."
- Šta je tako posebno u svim rečima? (imenuj stvorenje)
- Ko je šef u čijem redu? (Zbog bezličnosti umotanih misli, lako je čuti tačan odgovor.) Početni meta je formulisan.

Ažuriranje znanja, stvaranje uspjeha.

Naziv događaja: TEATRALIZACIJA

Za sat vremena znanje postaje naše prostranstvo. Zarobljeni smo našim emocijama. I bilježimo one koje su nedostupne niskim temperaturama.

Igra se skeč na početnu temu.

Naziv prijema: GRA U VYPADKIVU

Formula: nastavnik unosi prije lekcije elemente i vipadkovy odabir

Tamo, gdje je mnogo uzbuđenja, ima i uzbuđenja. Pokušavamo da ga stavimo u službu. Za šta je dobra mjerna traka? Koliko je važno znati nešto tako šik kao što je TV emisija „Šta? De? Ako?" Dovoljno za majku sa komadom kartona i strelicom na noktu. Također možete omotati disk oko neuništivog mališana. Predmet nasumične selekcije može biti određeni zadatak (kao što je TV igrica), ponovljena tema, tema svjedočanstva ili studija koja se pojavi. U toku ruleta pokupite novčiće, bacite novčić (glave ili repove), izvucite novčić, uzmite ruski loto barilian, sa brojem računa u magazinu, pustite papirni letak - od koga izgubiti.

Naziv trika: UHVATI POMILE!

SAVRŠENO ISKUSNO

Stvaranje problematične situacije

Naziv prijema:Imitacije igre. U učionici postoji aktivnost bilo koje organizacije, preduzeća ili odjeljenja, kao što je sindikalni odbor, radi mentora, odjeljenja, radionice, farme itd. Mogu postojati ideje, specifične aktivnosti ljudi i okoline, umovi u kojima se aktivnosti odvijaju. Scenario simulacijske igre, pored zapleta, sadrži i opis strukture i značaja simulacijskih procesa i objekata.

Naziv prijema:Vikonanny roles. Ove igre uvježbavaju taktike ponašanja, akcije, funkcije učenja i obaveze određene osobe. Za vođenje igre, model situacije se rastavlja iz svake uloge, a uloge se dijele između učenika na „zajedničkom mjestu“.

Naziv prijema:"Poslovno pozorište". Svaka osoba ima sliku situacije, ponašanja osobe u ovoj situaciji. Ovdje učenik može iskoristiti sva svoja znanja, vještine, vještine, naviknuti se na imidž osobe koja pjeva, razumjeti njene postupke, procijeniti situaciju i znati ispravnu liniju ponašanja. Osnovni cilj metode inscenacije je naučiti se orijentirati u različitim okruženjima, dati objektivnu procjenu svog ponašanja, prepoznati sposobnosti drugih ljudi, uspostaviti kontakte s njima, podijeliti njihova interesovanja, konzumirati tu aktivnost bez prepuštanja. u formalnim atributima moći, po redu. Za metodu inscenacije kreira se scenario koji opisuje konkretnu situaciju, funkcije i obaveze akcija i njihove zadatke.

Tsilepokladannya

Tema: hrana

Rad na konceptima

Učenici se podučavaju da jasno razumiju naziv lekcije i objasne značenje riječi kože ili je dodaju u „Tlumachny rječnik“. U nastavku je u lekciji navedeno značenje riječi. Isto se može učiniti odabirom ključnih riječi ili traženjem kolokvijalne riječi magacinske baze.

Grupisanje

Podstičem djecu da podijele brojne riječi, predmete, figure i brojeve u grupe koje ocrtavaju njihovo razumijevanje. Potklasifikacija će biti vanjski znakovi, a ishrana: "Zašto su takvi znakovi prikazani?" Ja ću biti zadužen za lekciju.

Na primjer: Podijelite brojeve u dvije grupe: 6, 12, 17, 5, 46, 1, 21, 72, 9.

Kriv

Priyom se može iskoristiti kroz zorove chi slušne priinyattya.

Osnova tehnike "Yakkrava Plyama" se ponavlja, ali u ovom slučaju djeca trebaju, kroz analizu nebeskog i dominantnog, znati tvrdnju koja okružuje njihov izbor.
Na primjer, tema lekcije je “Divlja stvorenja”.

Domislennya

1. Uvodi se tema lekcije i riječi “pomagači”:

Ponovljivo
Vivchimo
Discoverable
Hajde da ponovo proverimo

Uz pomoć “pomoćnika” djeca formuliraju ciljeve lekcije.

2. Odredite razlog kombinacije riječi, slova, predmeta, analizirajući obrasce i oslanjajući se na svoje znanje.

Problemska situacija

Stvara se situacija između poznatog i nepoznatog. Redoslijed ovog procesa je sljedeći:
- Samostalna odluka
– Kolektivna verifikacija rezultata
– Identifikacija uzroka razlika u rezultatima i teškoća pobjede
- Postavljanje nastavnog plana.

2. audio:

Sažetak dijaloga

Vjerujte na riječ

Kriv

Problem za prvu lekciju.

Na kraju časa djeca se podučavaju zadatku, u kojem su poteškoće u učenju pred savladavanjem, kroz nedostatak znanja i nedostatak vremena koji nastavak rada prenosi na naredni čas. Međutim, tema lekcije može se formulirati unaprijed, ali u narednoj lekciji bit će teško zapamtiti i koncentrirati se.

Na primjer, na časovima ruskog jezika i književnosti možete naučiti besmislene tehnike koje sugerira metodička literatura (ubaciti slova, riječi, znakove; znati ključne riječi, riječi; pokupiti tekst, ažurirati; savijati stari tekst, primijeniti vodič , sastavite plan, zatim algoritam ) .d.).

Nastavnik može imenovati temu časa i upoznati učenike da formulišu metod za korišćenje metoda na času.

Lako je primijetiti da će se raspravljati o gotovo svim načinima ishrane, pa je važno pravilno formulirati prehranu, uključujući i djecu, ne samo da ih oponašate, već i da shvatite svoju.

PLAN AKTIVNOSTI

Zdravo!

Poznato je da ništa više ne privlači poštovanje i ne stimuliše rad. Jednog dana možda ćete pronaći takvu viziju, u kojoj će priča postati izvanredna. To mogu biti činjenice iz biografija pisaca.

KONFERENCIJA ZA ŠTAMPU

Nastavnik pažljivo i nespretno otkriva temu, upućujući učenike da drže lekcije o tome kako je obraditi.

VLASTITA PODRŠKA

Učenik pažljivo sastavlja snažnu podršku za novi materijal.

Ova tehnika je korisna u slučajevima kada čitalac sam zapisuje slične bilješke i uči učenike kako da ih koriste. Kao opciju za slabljenje, možemo preporučiti presavijanje grijanog plana tipa (kao u snu).

Divno je što naučnici mogu da objasne svoje osnovne beleške jednu po jednu, makar samo delimično. I nije baš da se njihove prateće beleške ne razlikuju jedna od druge.

PRIVATE META

Prije lekcije, to je jednostavno, jasno i dodaje za novu meta, završava kako se dešava u prolazu i onom početnom radnjom, kako nastavnik planira.

HVATI BEBU!

Objašnjavajući materijal, čitalac se nesvjesno upušta u pomilovanja. Prvo, naučnici iz daleka će biti ispred sebe oko ovoga. Ponekad možete intonacijom ili gestom naznačiti „nebezbedno mesto“. Počevši od susreta, školarci će primiti blagoslove mentalnim znakom i objašnjenjima, ako je potrebno. Naučite svoju djecu da odgovaraju na milost. Želite poštovanje i spremnost za trljanje! Naučite ukloniti tekst (ili, recimo, analizirati problem) bez posebnih dozvola - pitajmo čitatelja. Tekstove mogu kasnije pripremiti drugi učenici, kao što su stariji.

Nagađanje je napravljeno

Prilikom rada na etimologiji riječi, koja se koristi za „razbijanje nadimaka“, može se koristiti ova tehnika. Na primjer, na kraju jedne od lekcija o brojevima, možete pitati: „Šta numerički doslovno znači „hiljade“? Predstojeću lekciju treba objaviti sa nivoa ishrane.

NASTAVITE TEKST

Na tekst koji se čita, izgovoren u pevačkom času, komponujte pesmu za količinu hrane - sudžen:

Zašto?

Kako to završiti?

Kako da objasnim?

Kao naslijeđe čega?

U kom smislu?

Koji čin?

Na poleđini visi dijagram sa prelivom hrane-sudžen-a i govori se da se, nakon što se prikupi 7 obroka za 7 pića, ikona "5" uklanja; 6 hrana - "4".

Nakon što pročitate odlomak, naučite donositi odluke, dodavati hranu i zapisivati hranu.

Ova tehnika razvija kognitivnu aktivnost učenika i njihov jezik pisanja.

WICONANNA ACTIVITIES

HVATI BEBU!

RAD U GRUPAMA

Grupe pokušavaju pronaći isto mjesto.

U zavisnosti od vrste datog rezultata, radna grupa može biti predmet pregleda od strane čitaoca, a govornik jedne od grupa otkriva rezultate rada, a ostali učenici će ili dodati ili samostalno.

GRA – TRENING

Tsi igri priskoči u pomoć u teškom trenutku -kako bi se riješio problem monotonije.

1. Potrebno je kreirati veliki broj karata za jednog čovjekaImaju pravo, čitač ih uključuje u ljusci igre, u kojoj su povezani za pristup oznaci igre.

2. Učenici uče dok završavaju kroz aktivnosti

Neophodno je poštovati pravilo pojanja, kad god dođeteda legnem ispred.

DILOVA GRA “JA SAM DOSEGAČ”

Upotreba ovog oblika lekcije kao poslovne igre može se koristiti kao razvoj pristupa igranja uloga. Stanje kože ima potpuno važnu ulogu. Priprema i organizacija poslovne igre zahtijevat će opsežnu i temeljitu pripremu, što zauzvrat garantira uspjeh ovakvog časa među učenicima.

Platite jednom za svagda, bez obzira na sve. Čak i ako odrastu, željno su zadovoljni i ne slave početak procesa.

Happy opituvannya

Nastavnik sprovodi testove za obuku,ja neslušni input učenika.

Odeljenje je podeljeno u dve grupe prema redovima -opcije. Učiteljica pita. Prva grupa to potvrđuje.Kada je u pitanju koža, studija dajepotvrdi nahranu za svojeSusidov'sparty- učenici druge grupe. Zatim, za sada, ishrana je u skladu sa podučavanjemtel ili jak naučnik. Učenici druge grupe, slušajući svjedočenje nastavnika, upoređuju ga sa tipom njegovog druga i daju mu ocjenu.Ili samo “+” ili “-”. U ovom trenutku, čitaoci potvrđujunicks druge grupe, a momci su prvi na audiciji. Sad smrdiu ulozi deponenta i poslevrsteČitaoci učenicima druge grupe daju značku. Na ovaj način, nakon 10 obroka, završitePored toga što se koža uči u razredu 5 ishrane, ja sam služiodaje povratne informacije čitatelja o svim obrocima, ocijenite svog prijatelja 5prosam. Naučnik kože za ovaj oblik obuke nastupa u ulozi supervizora i u ulozi kontrolora. Na primjer, momci su dobro obučenidajte jedni drugima ocjene.

KONTROLA, EVALUACIJA

PONOVI SA KONTROLOM

Učenici razvijaju kontrolne liste ishrane za sve što su prethodno naučili.

Sjajno takmičenje u listi. Možete izvršiti kontrolne testove na jednoj od lista ili tako nešto.

PONOVI IZ PRODUŽENJA

Učenici razvijaju liste ishrane, koje vam omogućavaju da dodate dodatno znanje onome što ste prethodno naučili.

Ovih dana hrana je strogo konzistentna. Ale nije obavezan na sve.

TRANSFER TIM

Učenici odabiru (ili pogađaju) vlastite primjene, znanja, hipoteze, ideje i ideje kako bi povezali ostatak materijala za učenje sa bilo kojom prethodno naučenom temom koju je odredio nastavnik.

OPTIVANNYA Z Lanzyuzhka

Poruka jednog učenja se prekida na bilo kom mjestu i prenosi dalje

Stagnira svaki put, ako se prijenos zagrije, postoji logična veza.

PROGRAMIRANI EKSPERIMENT

Naučnik prikuplja jedan tačan odgovorhbroj registrovanih.

QUIETLY OPITUANYA

Rozmova, sa jednim ili više učenika, podstiče se na šaputanje, kao i klasa onih koji zauzimaju drugo pravo.

SAVRŠENO ISKUSNO

Učenici sami procjenjuju fazu svoje pripreme i o tome obavještavaju nastavnika.

Pitanja: ko se oseća kao da danas kuvamo na nivou "5"? (Učenici podižu ruke.) Na "4"? Do 3"? Kao...

BLITZ CONTROL

Kontrola se provodi velikom brzinom u fazi ovladavanja jednostavnim osnovnim vještinama koje su potrebne da bi se otvorio put daljem uspješnom učenju.

Tempo blitz kontrole sličan je činjeničnom diktatu. Značaj ovoga je da ovo uključuje formule za testiranje,kvarovi, druge standardne promjene. Uključuje 7-10 standardnih narudžbi. Sat je otprilike vrijeme večeri.

tehnologija:

prije: umovi iza opcija se otvaraju na leđima i plaču. Ako je moguće, borite se jedni protiv drugih i stavite ih na ploču sa tekstom okrenutim nadole. Pratite ekipu - okrenite se.

na satu: na stolu je prazan list papira i olovka. Prateći komandu, naučite da nastavite sa radom. Svi otvori, prepone - na lukovima, treba da budu okruženi okvirom. Molimo vas da pojasnite ili ne zazirite od standardnog dizajna biljke. Nakon isteka sata, robot slijedi jasnu komandu.

Nakon: roboti se predaju čitaču ili se opcija samoprovjere zaglavi:

a) čitalac diktira tačne odgovore ili, ukratko, okači tabelu tačnih odgovora. Učenici svoje rezultate označavaju znakovima “+” i “-”;

b) male diskusije o školskim obrocima;

c) utvrđena je norma ocjenjivanja. Na primjer: od 7. reda, 6 “plusova” - oznaka “5”, 5 “plusova” - “4”, najmanje tri – oznaka “3”; d) bedževi se stavljaju u časopis prema nahođenju čitaoca.

KONTROLA VIBRACIJA

Provjerite rad učenika u Vibirkovu.

REFLEKSIJA AKTIVNOSTI

NASTAVITE FAZU, SVIĐELO VAM SE, IDI NA HRANI

VEROVATNO SAM RASPOLOŽEN

Uskladite svoje raspoloženje sa slikom bilo kojeg stvorenja (proljeća, cvijeta) i obojite ga, što se može objasniti riječima.

Nacrtajte svoje raspoloženje na mokrom listu papira.

Na velikoj arkuši, u grupi ili sa cijelim razredom, farbama obojite njihovo raspoloženje u vidu tamne kože, lista, mršteka, catke (dužine 1 hvilini).

Da biste odredili raspoloženje boje, možete sumirati karakteristike boja Maxa Luschera:

Crvena boja mekih tonova (rđa, narandžasta) – radosna, preplavljena raspoloženjem,

crvena i svijetla boja - nervoza, probuđeno stanje, agresija;

plava – tupo raspoloženje, pasivnost, indolentnost;

zelenilo – aktivnost, (ne zbog bogatstva boja – već zbog nedostatka suvoće);

Zhovty – gostoljubivo, mirno raspoloženje;

ljubičasta - nemirno, tjeskobno raspoloženje, blizu razočaranja;

siry – zatvorenost, stid;

crno – sumorno raspoloženje, mrštenje, protest;

smeđa – pasivnost, nemir i ravnodušnost.

"YALINKA"

Djeca vole vidjeti kako se papir hladi (Yalinka igračke) i slikaju svoje raspoloženje.

"DRVO KREATIVNOSTI"

Nakon završetka dana ili časa, djeca pričvršćuju lišće, cvijeće, plodove na drvo:

Plod - na desnoj strani prolazio je smećkasto, glatko;

Kvitka - loše je završiti;

Zeleni list znači da nema radosti tokom dana;

Žuti list znači „tužan dan“, nezadovoljstvo.

"VOGNIK SPILKUVANNYA"

Djeca u grupi, grleći se za ramena, piju šta im se najviše sviđa.

Djeca prenose simbolično srce oko stuba i govore:

Danas sam bio zadovoljan...

Danas me bilo sramota...

Dijete daje medalje (pribore) u tri različite boje onima kojima su potrebne.

Na primjer, crna je najpoželjnija u spilkuvanni; zelena – do najprogresivnijih (progresivnih); narandžasta - do najskromnijih.

Ko ima najveći buket? Kako to poštujete, zašto?

INTELEKTUALNA REFLEKSIJA

Tehnike razumijevanja procesa, metoda i rezultata rada robota, praktične radnje. IP razumije tranziciju i poteškoće ove situacije, djelujući kao jedan od glavnih mehanizama za razvoj mišljenja, informacija i početne aktivnosti.

1) Viber je tačan : 1) Ni sam se nisam mogao izvući iz zaokreta;

2) Nisam imao nikakvih poteškoća;

3) čuo sam samo reči drugih;

4) Držao sam se ideja....

2 ) Modeliranje i shematizacija vaše razumijevanje, djelovanje malog ili sheme.

3) Pauk (Sonechka, Kitochka) - Učvršćivanje asocijativnih veza, bez obzira na sve.

4) grozd (grono) – fiksiranje sistemskog koncepta sa međusobnim vezama u obliku:

5) Sto - fiksiranje znanja i neznanja o određenim pojmovima (može se proširiti i horizontalno i vertikalno).

6) Ikone na marginama (umetanje, označavanje) – oznake za dodatne oznake na marginama teksta ili u tekstu:

"+" - znajući, "!" - novi materijal (otkriće), “?” - Želim znati

7) arhivar - ulazak u sliku prethodno proučenog koncepta i pisanje autobiografije ili saznanja o sebi (o slici).

8) Krevetac – informacije, formulacija, pravilo itd. na prvi pogled . Sastavljeni podsjetnici, dijagrami i tekstovi za svjedoke.

9) Strelice i grafikoni, U nekim studijama, rezultat refleksije je predstavljen prema različitim kriterijumima: razumijevanje, učešće u diskusijama, generiranje (suspendiranje) ideja, grupna interakcija, raspoloženje, interesovanje prije osvajanja, lakoća osvajanja...- tobto. različite vrste refleksije.

I P

L І

REFERENCE

Ak.

10) Ranzhuvannya, roztashuvannya u cilju razumevanja.

Ažuriranje deformisane umjetnosti, pravila, teksta ili dodatno sa riječima koje nedostaju (na primjer, ako je koža na trećem mjestu, riječ nedostaje).

Sinkwine - Preklopni dijagram iza dijagrama:

prvi red - razumljivo, izraženo imenom,

drugi red – opisati dva prideva (particip),

treći red - 4 smislene riječi koje prenose značenje razumijevanju,

četvrti red – sinonim za razumijevanje, formalizaciju i proširenje smisla.

13) Kartica iz blaga "Nastavi frazu":

Bila sam tako sretna...

Danas smo se razveli.

Danas sam shvatio da...

Bilo mi je važno.

Sutra želim da idem na predavanje.

14) Opcije za ishranu koje postavlja nastavnik na kraju časa metodom zamjenske refleksije:

Kako ste nazvali lekciju?

Šta nam je danas na času?

Koja je tema današnje lekcije?

Koja je meta lekcija?

Čemu je posvećena nadolazeća lekcija?

S kakvim se blagom suočavamo u narednoj lekciji?

Šta vam je bilo lako (važno)?

Koliko ste zadovoljni svojim radom?

Zašto želiš da pohvališ sebe i nekog od svojih drugova iz razreda?

15) Ishrana refleksije vrećice se može naučiti (za posuđe, za čitaoca...):

Šta smo hteli da naučimo na času?

Šta smo uspjeli saznati?

Jesmo li dobili napajanje?

Šta radi sutra?

Šta je bilo najvažnije na lekciji?

Koga želite da pohvalite?

16) Reflektirajuće kreacije (i za domaći i za 5-7 djece u učionici)

Obrazovni plan za ženidbu djeteta usklađen je sa fazama lekcije:

Od početka smo blijedili ovako...

Tada smo se riješili problema

Onda smo bili čuvani (razmaženi, opljačkani)….

Zbunili smo se (mudrili)… To znači…

Sada ćemo...

Dnevnik

Rasprava o pismu

LISICA “MYY STAN”

Dijete postavlja sliku čovjeka na desnu stranu drveta.

Udoban

Pjevajte svojom snagom

dobro

Gadno

Veoma loše

UDK 025.4.025

E. R. Sukiasyan

Organizacija robotskog sistematizatora

O ishrani u vezi sa organizacijom sistematskog rada u bibliotekaru rijetko se govori u stručnoj literaturi. Sami sistematizatori (katalogizatori) ne vole niti daju informacije o posebnostima svog posla. Većina ljudi cijeni da je specifična, povezana sa specifičnim običajima i tradicijom pjevačkog establišmenta, te stoga nije interesantna za autsajdere. Ne može pomoći, ali dobro dođe. Bez daljeg istraživanja nemoguće je otkriti skrivene obrasce, formulisati pravila, principe, formulisati skrivene teorije i osnovu ovih podataka i praktičnih preporuka iz svih bogatih biblioteka.

Potrebno je drugačije učiti - za dodatni oprez, direktne intervjue, analizu dokumentacije. Otprilike od 1976. godine, više od trideset godina, istražujem sposobnost učenja tehnologije sistematizacije. Tokom godina u našoj regiji stvorene su stotine biblioteka i na desetine van granica. Tamo, između ostalih, takođe nije uobičajeno da sistematizatori pišu o svom radu.

Želio bih odmah zatražiti nadoknadu za one čije su dužnosti raspoređene površno ili fragmentarno. Postoje mnogi aspekti koji zahtijevaju dubinsku istragu.

Nekoliko riječi o mjestu sistematizacije
kao tehnološki proces

U svijetu se ručna obrada dosljedno zamjenjuje kompjuterskom obradom, a originalna (odnosno primarna) katalogizacija zamjenjuje se pohranjenom. U Sjedinjenim Državama, na primjer, današnji bibliotekari s punim radnim vremenom ne proizvode više od osmine toka novih predmeta. Informacija se ili već nalazi u katalogu, na koji je biblioteka povezana, ili se kreira iz dostupnih elektronskih kataloga ili baza podataka.

Samostalna funkcija sistematizacije tamo se nigdje nije očuvala. Kao i svuda u svijetu, Kongresna biblioteka Sjedinjenih Država ima tehnološki proces nabavke - jedan katalogizator vrši novu obradu dokumenta: sastavlja bibliografski opis, dopunjujući ga naslovom, klasifikacijskim indeksom iza Klasifikacionih tabela Ikatsiya biblioteke Kongresu, predmetni naziv. Rad zavisi od formata, tako da katalogizator ne formuliše zapis (ova funkcija ne utiče na format). Pored sistematizacije tabela Desete klasifikacije M. Deweyja (DKD), postoji poseban pododeljak kojem se „pripisuje” format DKD indeksa, koji se nazire pred očima knjige (otprilike 100 hiljada naslova po rijeci).

U našem naprednom stanju tehnologije, tehnološki proces se rijetko pojednostavljuje. Međutim, pošto prelazimo na kompjutersku obradu, ne želimo da menjamo tradiciju: neki informatičari se bave sastavljanjem bibliografskih opisa, dok se drugi bave indeksiranjem. U ovom slučaju gubi se značajan sat (dovoljno je izvršiti analizu korak po korak da biste došli do ove tačke).

Za mnoge publikacije bio sam aktivan zagovornik poboljšanja procesa katalogizacije. Poštujem da je odavno došlo vrijeme da sve ruske biblioteke ujedine različite grane, tehnike i procese. Sumnjam da se takav posao radi, planira se zapošljavanje. Sistematizacija, kao i druge vrste indeksiranja, ima hiljade niti međusobno povezanih savijanjem bibliografskog opisa, formiranjem naslova bibliografskog zapisa, koji je jedna od pristupnih tačaka. Indeksi klasifikacije, predmetni naslovi, ključne riječi, deskriptori iste pristupne tačke. Ubrzo je jasno da je proces deskriptivne katalogizacije (izračunavanje engleskog termina deskriptivni katalog) ovo indeksiranje se ne može podijeliti. Kao što svi znamo, naši katalozi – i kartica i elektronski – će postati jasniji.

Planiranje

U nastavku se razmatraju dva aspekta planiranja. Prvi je povezan sa planovima robota, a drugi – sa posebnim planovima. Zasnovan je na stranim dokazima. (Moramo naučiti pravilno vježbati, nema ništa komplikovano, potrebna je samo naša volja.)

Glavni problemi koji se javljaju prilikom planiranja rada odjeljenja odnose se na procjenu raspoloživih kadrovskih resursa (preko redovnog rasporeda) i kadrovskih sposobnosti (stvarno zaposlenih radnika). Knjiga dužnosti plemstva, čiju poslušnost mora ispuniti sudbina. Ne ulazeći u detalje, reći ću vam o velikoj stvari: programer želi obraditi tok novih artikala i prikazati ih u kataloškom sistemu. Rašta sprav – jak bi “nadbudova”. Izlazne brojke su date kompilacijom u imenima i primjerima. Da biste radili sa katalozima kartica, također morate znati koeficijente koji ih pokreću, oni se mogu lako izvesti iz riječnih emisija (prošlih stijena), a ne „uzeti sa zidova“. Pošto je stotinu naziva za katalog pripremljeno prije stavljanja u prosjeku 1,3 kartice, onda, znajući broj naziva, možemo odabrati broj kartica. Za kataloge različitih vrsta, koeficijent kretanja može biti različit.

Glavni pokazatelji su izračunati prema standardima koji se primjenjuju na sve tradicionalne kataloške procese. Što se automatizovane tehnologije tiče, mogu samo da kažem: nadam se da ćemo pre ili kasnije doći do standarda prihvaćenih u svetu za ponovnu obradu jednog dokumenta (svi procesi se kompajliraju na računaru, u formatu, sa jedan računar). Norma je prilično jednostavna: u prosjeku – 1 dokument godišnje, po radnom danu – 8 ili više dokumenata.

U većini američkih biblioteka, moje kolege imaju plan osiguranja za 240 radnih dana dnevno. Ova brojka nam se odmah čini iznenađujućom: na kraju krajeva, od 365 dana ima 104 slobodna dana, još 10 dana odsustva (bibliotekari u SAD-u imaju dva dana odsustva) i 10 plaćenih dana c, ako vas zaposlenik obavijesti o svom odsustvu sa rad (razlog da se nikog ne vrijeđa, ako se nakon 11. dana više ne prima plata), onda će ova cifra postati jasna.

Ispada da jedan katalogizator (očigledno visoko kvalifikovan) može da „preskoči” 2400 imena po reci? Dakle, ako ništa drugo ne uradite... Ali ovo se neće ponoviti. Većina slučajeva ima obaveze vezane za unapređenje kvalifikacija ili razvoj drugih specijalista, uvođenje predrazvojne i metodološke opreme.

Reći ću vam nešto što se nikada ne dešava: stalni pritisak ovog sistema zapisa, koji je tako široko rasprostranjen u ruskim bibliotekama. Knjige se prikupljaju, kako se čini nekom trećem sponzoru, samo mirno. Mnogi ljudi mirno leže, dok drugi "lete" kroz sastanak. Ispostavilo se da svi ovdje razumiju: mogu se provjeriti dubleti, ponovo viđene knjige, kao i nove monografije, dokazi, knjige za koje su čitaoci "čuli" i nahranili ih jučer, odmah se brišu. „Zeleno svetlo“ dobijaju oni koji prvi uđu u katalog iz biblioteke (takva operacija se posebno plaća).

Uloga tehnologa koji obavlja dispečerske funkcije je veoma važna. Jasno je da ono što se vidi, a koje je izvedeno iz novog katalogizatora, podliježe nivou složenosti (podložno određenim kriterijima koji vrijede i za deskriptivnu katalogizaciju i za indeksiranje). Na zaposleniku je da preda posao prije kraja radnog dana i pogleda još jednom - "statistika sve zna" (znaju da je sistem automatiziran), na primjer, na kraju će se volumetrijski indikatori plaćati na sat dogovorenog obroka o dinamici plaćanja.

Za poseban plan majke krivo je stanje kože. Još jednom ću opisati ideologiju specijalnog planiranja, jer sam već izgubio mnoge sudbine. Poput kalendarske sudbine, učenik zapisuje svoje želje na komad papira u dugačkom obliku. Naravno, većina njih se odnosi na napredne kvalifikacije, samorazvoj: planirano je savladavanje nove oblasti, pohađanje kurseva, pisanje članaka, revidiranje uputstava, usklađivanje sa standardom, monografijama, priručnicima. Plan se stavlja u kovertu i daje srednjem kerivniku. Koverta se otvara jednom: po riku, kada spivorbitnik sa posebnim zvukom dođe u kerivnik. Objektivni (statistički pokazatelji) roboti će prikazati mašinu na ekranu računara. Plan će biti pažljivo analiziran. Razbije se ono što se razbije, procena je na osnovu plata. Đavolji plan za kovertu će biti u posjedu sefa.

To je vrlo lukav mehaničar: želite da se dobro planirate unaprijed, ali ne shvatite odmah da ćete na kraju morati da se dokazujete u svakom trenutku. A ako ništa ne planirate, vaš rast će se usporiti. Nažalost, još uvijek nije u mogućnosti obavijestiti bibliotekara o neredovnoj usluzi i obavijestiti ga (na potpis), jer za dva mjeseca biblioteka neće tražiti njegovu uslugu. Postoji stanje samozadovoljstva u kojem se nalaze hiljade ruskih bibliotekara.

Ishrana za upravljanje operativnim osobljem

Ova grupa zaliha usko je povezana sa radom sistematatora, pogledajmo ih na prvi pogled, ukratko.

Prilikom uzimanja, vježbajte Velika je odgovornost znati i biti pametan šta katalogizator (sistematizator) zahtijeva. Kao minimum, uzimamo u obzir: (1) formalnu kulturu, erudiciju, pismenost, prosvjećenost; (2) stepen stručne bibliotečke obuke – obrazovanje (često prosečna posebna plata za bibliotečki posao!), poznavanje rada sa katalozima, iskustvo u bibliotečkom radu; (3) za dokaz znanja Galuzova – nivo specijalnog znanja, sposobnost vikoristana kao specijaliste u oblasti znanja Galuzova; (4) strana priprema – faza stranog znanja, jedan od stranaca, pokušava da apsorbuje svoje strano znanje; kako biblioteka radi sa određenim kontingentom čitalaca, kao nacionalnim jezikom - poznavanje jezika i njegov značaj; (5) nivo kompjuterske pismenosti (WinWoird, Excell, PowerPoint, drugi programi), rad na Internetu, početnici da pretražuju na ruskom i engleskom jeziku (ne poznaju jezik!) segmente interneta, potrebno je da savladaju automatizovani sistem. , tehnički ne postoji tehnologija koja radi u biblioteci; (6) psihološka (prije svega – komunikativna) moć, posebnost, zdravlje (sluh, vid, pamćenje) i drugo.

Ne preporučuje se odmah zapošljavanje novih diplomaca na stalni radni odnos. Provjera robota je potrebna. Pošto razumijemo suštinu kontinuirane iluminacije (da bismo postali dobar otac, morat ćemo voditi računa cijeli život), preporučljivo je potrošiti sat vremena na početak.

Powered napredna obuka (napredovanje kvalifikacija) ulazi u nadležnost keramičara. Identifikuje potrebe, odgovara administraciji raznih oblika i metoda, zastupa svoje studente za slanje na kurseve, seminare, prakse, a po potrebi obezbjeđuje obroke za plaćanje njihovog rada u bondovima i instalacijama dodatne rasvjete.

Radnik organizuje rad po rasporedu, koji po potrebi prebacuje posao na rad u večernjim satima i vikendom. Dokazi pokazuju pozitivne rezultate primjene covid rasporeda kod djece koja se bave pregledom literature. Brzo se uključuje, nervna napetost se oslobađa. Neophodno je racionalno kombinovati potencijale sportskih radnika sa obezbeđivanjem kvalifikacijskog, funkcionalnog, galuzovog dela njihovih veština.

U strukturi radnog vremena katalogizatora, sistematizatora, odgovornost prenošenja kratkih pauza nemoguće je očuvati isti nivo poštovanja tokom čitavog života. Pauza je neophodna za ustajanje, opuštanje, oslobađanje od emocija i stresa. Zaista je lijepo popiti šoljicu čaja i kafe (samo ne morate naporno raditi na poslu!). Takav odmor neće trajati duže od 7-10 minuta i predviđen je radnim zakonodavstvom.

Dokumentacija nije sigurna

Karakteristike radnog mjesta. Antička literatura o ovom dokumentu postoji već više od dvadeset godina, a u mnogim bibliotekama svakodnevno postoji sistem takvih dokumenata. Karakteristike radnog mjesta - kompletan opis funkcija, tehnoloških procesa i ligamenata kožnog osoblja biblioteke, dodatne kvalifikacije. Da bi se razvio skup takvih karakteristika, potrebno je apstrahovati od stvarne kadrovske situacije koju bibliotekar ima u ovom trenutku. Na primjer, postoji 12 jedinica osoblja. Šta treba da uradite, da zaštitite svoju kožu i da komunicirate sa drugima, kako biste obezbedili obnovu čitavog kompleksa redova koji stoje ispred biblioteke? Nema potrebe da se karakteristike radnog mesta odmah vezuju za sadnju, štaviše, za konkretnog bibliotečkog radnika, nema potrebe da razdvajate mogućnosti, pitajući se: „Gde ću da snimim takve snimke?“ Karakteristike radnog mesta - stabilan dokument, reklo bi se, bogato stabilan, niže bibliotečko osoblje.

Kao rezultat skupa karakteristika odjeljenja, postaje mnogo jednostavnije odrediti organizaciono i kadrovsko snabdijevanje – prihvatanjem napredovanja kadrova za kadrovske kategorije. Prilikom preuzimanja posla obavezno je uputstva za sadnju funkcije su u skladu s karakteristikama radnog mjesta. Uputstva za sadnju su da se vrapca “stresne”: tu postaje jasno da to ništa ne znači, ne znam, da osvjetljenje ne odgovara onim što je naznačeno... To znači da pokriva sadim zarad onoga sto treba da zaradim mnogo . I često otkrijemo da špijunska vježba ne samo da je "potpuno zadovoljavajuća", već ponekad ide i daleko ispred uputa postrojenja. Da li treba da budem unapređen u kvalifikacije?

Tehnološka uputstva, nacionalni standardi, propisi, podsetnici , Da biste poznavali i instalirali katalogizator (sistematizator), morate se pridržavati i uputstava i karakteristika radnog mjesta na ladici studentskog stola. Već sam usvojio sistem koji je usvojila većina biblioteka u Sjedinjenim Državama: nakon završetka, svi dokumenti se stavljaju u imenovanu fasciklu (naziva se „Priručnik“ – „Kerivnitstvo“) i predaju studentu. Na prvoj stranici, ispod liste dokumenata, student se potpisuje. Sada više ne možemo reći da smo bez poznavanja svojih obaveza mogli dobiti informacije iz ovih i drugih dokumenata.

Cloud i putni dokumenti smanjite trag na minimum. Statističku sliku realnih indikatora može održavati mašina (za koju struktura automatizovanog sistema ima poseban modul). Skinu oznaci se dodeljuje lični broj, koji sistem odmah registruje u svim fazama, u trenutku završetka procesa i operacije kože. Za katalogizatora (sistematizatora) nema vremenskog ograničenja: radimo najbolje što možemo. Standardima se bave Kerivniki, a ne Vikonavci.

Jedinica oblaka je kataloški objekt (ime, a također i kopija). Pošto je posao indeksiranja podijeljen na nekoliko radnika Galuzeva, obavlja se kontinuirano. Prije obrade dokumenta moguće je (a često je jednostavno potrebno) dobiti savjetnika od fakhivtsa, koji je uronjen u znanje Volodje Galuzeva ili strano znanje. Izgled radova se izvodi pažljivo. Na kraju se analiziraju svi indikatori. Budući da se dijete stalno nagrađuje uslugama fakhivtsa, na primjer, iz njemačkog jezika, ovo je signal: trebate unajmiti jezik koji poznaje ili poslati svog učenika na kurseve stranih jezika.

Prenatalni sistematizator

Uskoro sistematizator može pronaći sve informacije potrebne za donošenje odluke o klasifikaciji, bez obzira na to što je dostupno. Potrebno je razjasniti podatke o autoru, pojmove, skraćenice, geografsku rasprostranjenost i još mnogo toga. Ispostavilo se da se na internetu ne može sve pronaći. I, dodaću, ne tako brzo kao u enciklopedijama, rječnicima i vodičima, geografskim atlasima, koji se, naravno, nalaze vrlo blizu radnog mjesta.

Prije formiranja predrazvojnog fonda, tragu se mora pristupiti s poštovanjem. U početku će se ostatak enciklopedijskog rječnika poslati odjelu za predbibliografsku službu. Zbog toga morate preurediti svoj radni fond najnovijeg rječnika. Oni sami propuštaju sva viđenja prije spotova. Karticu dokaza možete staviti za sebe u kutiju (isto u kojoj se nalazi obrazac) u označenom dijelu ili u kodu kako biste sačuvali ostale informacije, jer će vam možda trebati najnovije informacije.

U nekim slučajevima katalogizatori i sistematizatori zaista žele lišiti knjigu, inače je nemoguće. Dozvolite mi da vam dam elementaran primjer: ono što se vidi u mnogim tomovima završit će se onom u koju su otišle najbolje napredne informacije. Knjiga nije potrebna odmah, ali je svima jasno: potreba da se istraje može se pojaviti u budućnosti. Ono što treba da uradite je vrlo jednostavno: nabavite kopiju indeksne kartice sa podacima, što vam omogućava da brzo pronađete knjigu ako je potrebno. “Prolazak” testa je standard, koji nije neophodan prije ulaska u SIBID sistem, ali je često neophodan... Treba ga zapisati. Da li ste se upoznali sa značenjem pojma, pojma koji niste znali? Morate ga zapisati. Tako se formira predvideo fajl, kako bi se sistematizator ponašao na odgovoran način.

Toplo preporučujem da zapišete, na primjer, važnost nanotehnologije, kao prvo, da bude razumna i, na drugi način, da se ne povezuje sa strukturama, niti sa organizmima, niti s govorima. Za sada, nažalost, ne znam tako važan danas moderan termin. Ima mnogo vrijednosti, ali autorova specijalnost se „vidi” u svakom njihovom aspektu. Jednostrano razumijevanje nanotehnologije otkriveno je u indeksu koji je nedavno instaliran u UDK. Moja, milozvučno, prebrojana sudbina, prvo će se naći ne samo na glavnom, već i na prvom mjestu.

Metodički sistematizator uređaj

Pod metodološkim aparatom literature nalazi se zbirka izvora, kartoteka i indikatora koji osiguravaju svježinu metoda sistematizacije i klasifikacije rješenja.

Izgled knjige. U fond metodičkog aparata nalaze se: praktični pomoćnici, vodiči i početnici, metodičke preporuke, pomoćnici iz tajnih i privatnih metoda sistematizacije. Zadatak sistematizatora je da identifikuje, prikupi i pohrani svu građu iz metoda sistematizacije iz bibliotečke zbirke. Ranije je bilo preporučeno da se svi podaci čuvaju u okviru sistema klasifikacije koji upravlja bibliotekom. Iskustvo je pokazalo da to nije sasvim tačno. Bogati ljudi imaju preporuke i nije ih lako "prevesti" vašim jezikom koji zvuči informacija (IPL).

Preostale sudbine su otkrile niz početnih zapažanja o tome šta bi bibliotekarska praksa trebala biti nepoznata. Dakle, zgodan alat za univerzitete Analitička i sintetička obrada informacija (L. B. Zuparova, T. A. Zaitseva; priredio Yu. N. Stolyarov. - Moskva: Pogled na SAJAM, 2007. - 399 str. - Specijalni obrazovni projekat za biblioteke) - Potpuno sličan trenutnim programima. Ima puno bilježenja. Ovdje nema puno autorovog teksta, ima puno toga za reći, ne objasniti, već izložiti. Standardi se prepisuju.

Koliko je ovo sudbonosno: najveći metodički udžbenik Bibliotečka obrada dokumenta (L. B. Zuparova, T. A. Zaitseva, L. I. Sazonova; naučno priredio Yu. N. Stolyarov. - Moskva: Liberea, 2003. - 208 str..), nažalost, nedostaci koji su uočeni u recenziji nisu otklonjeni ( Zbornik obrade bibliotečkih dokumenata / E. R. Sukiasyan // Nauk. ta tech. b-ki. - 2005. - br. 1. - P. 126-132).

Sudeći po listovima praktičara, dok se istražuje pratilac koji podržava početnu i naprednu funkciju, priprema se za kurs predavanja za auditorijum Velikih bibliotečkih kurseva, zatim . za dodatni sistem rasvjete: Bibliotečki katalozi: metod. materijali / E. R. Sukiasyan. - Moskva: Profizdat, 2001. - 191 str. – (Serija “Sučasna biblioteka”; VIP. 19). Današnji materijal u knjizi će zahtijevati ozbiljno ažuriranje. U posljednjih nekoliko godina situacija u svijetu klasifikacije se potpuno promijenila: činjenične informacije o klasifikacijskim sistemima su zastarjele, pojavile su se revizije GOST 7.59–2003 i pojavile su se mnoge nove. Međutim, neki od indeksiranih materijala nisu stari.

Praktični pomagači sa desne strane su pokvareni. Ostannê ( Sistematski katalog: praktični rad. Pos_bnik/GBL; comp. E. R. Sukiasyan. - Moskva: knj. Chamber, 1990. - 182 str.) To je već teško saznati u bibliotekama, a ispred su dvije verzije divne knjige E. I. Šamurin “Sistematski katalog i organizacija” – objavljen 1930-ih. Standardni 7.59 komentari izvještaja iz 1991. Indeksiranje dokumenata. Dodatne prednosti prije sistematizacije i subjektivacije: nastavni metod. vkazivki / GBL. SPK; comp. E. R. Sukiasyan. - Moskva, 1991. - 61 str.), ponovo je posjetio 2003. podržao članak ( Indeksiranje dokumenata. Zagalnye vmogi prije sistematizacije i subjektivacije. Revidirani GOST 7.59-90 s promjenama / E. R. Sukiasyan // Nauk. ta tech. b-ki. - 2002. - br. 7. - Str. 43-48).

Sve indeksirane podatke o hrani (dodatne i metodičke preporuke za ishranu i privatne metode sistematizacije) možete preuzeti u radnom fondu, u policijskoj stanici ili u ormanu u neposrednoj blizini vašeg radnog mjesta. Kako ih organizirati, urediti - odlučite sami (opcije: po sudbini, po autorima i imenima, po temi). U drugim slučajevima, važno je da sačuvate tabele klasifikacije, liste predmetnih odrednica, tezauruse - podatke koje ne koristite svakodnevno (uključujući i one sisteme klasifikacije koje ne koristite).

Metodički materijali, korisni i neophodni sistematizerima, često se objavljuju u periodici, časopisima i zbornicima članaka. Neophodno je zapamtiti: “zustrich” kod njih je na desnoj strani Vipadkove, kao da su ga pročitali, pročitali, džerel je “poremećen” iz bibliotečkih fondova. O materijalima je potrebno voditi računa - dovoljno je da sačuvate svoj radni ormarić sa naznakom mjesta gdje ste ga sačuvali. Postoji mnogo naprednih sistematatora za održavanje datoteka i prikupljanje kopija takvih materijala.

Zbirka zbirki knjiga, uglavnom prikupljenih od tate, uključuje fotokopije i druge materijale koje je potrebno redovno pregledavati kako ne biste gubili sat vremena tražeći ih svaki put kada vam zatrebaju.

Metodički aparat za klasifikacione tabele Sistematizator će vam pomoći u svakom pogledu. Ovdje mogu postojati prikazi kao što je izgled samostalnog dijela podataka (obezbeđivanje, izvještavanje), te u tabelama, u magacinu klasifikacionog pododjeljka (evidencija klasa). Naziv pododjeljka može se dopuniti jednim ili više prijedloga. Zatim se tabele uvode sa metodičkim umetcima različitog karaktera, koji se šalju ( div.) i snagu ( Div. takođe). U UDK tabelama poruke su označene istim znakom →, ali nije važno (posle mjesta na kojem je poruka postavljena) shvatiti da i sama podliježe poštovanju.

Sistematizator je dužan da poznaje princip razlike između naloga div.(ranije se zvala Vratimo se na to ili drugo vídsilannyam) to Div. takođe(prethodno – privatnost). Terminološki standard 7.76–96 (klauzula 5.5) dozvoljava zamrznute oblike div.і Div. takođe. Čitaocima zaista moram objasniti semantiku: kako se kaže div., onda treba pogledati gdje se preporučuje, dakle Div. takođe znači - gledajte i ovdje i u preporučenoj podjeli. Prije nego što progovorimo, treba imati na umu da se pravila formalne metode sistematizacije ponovljene reprezentacije u dva odjeljka povezana uputstvima ne preporučuju.

Posebno bih obratio pažnju na sledeće o metodičkim dopunama, koje se upućuju i sistematizeru i saradnicima (na primer, o redosledu detaljisanja gradiva). Takvi umetci u katalogu kartica postavljaju se na kataloške dispenzere i pomažu dopisnicima u satu traženja.

Zanemarivanje metodičkog aparata u klasifikacionim tabelama dovodi do grubih kazni, koje je često nemoguće odmah saznati. Na primjer, literatura o istoj temi se ne prikuplja odjednom, već se dijeli na različite indekse. Sistematizator zna kako da otkloni problem, i da utvrdi razlog: sistematizator je požurio, dodavši indeks indikatoru i ubacivši ga, ne otvarajući tabelu, bez čitanja metodičkih uputstava i slanja. Stari bibliotečki asistenti su se upoznali sa frazom: „Stavljanje indeksa iza autora je težak grijeh!“ Šteta što se današnji govori ne mogu nazvati pravim imenom.

Sistematska kontrolna kartica (CCF) prije APU-a - Korisni metodički aparat. Rasprostire se na stolu sistematizatora. Ispred skin indeksa, koji se nalazi u radnim tabelama, dodeljuju se naslovi predmeta APU. Prvo stavite indeks, provjerite sa SKK-om i odlučite: koja će biti knjiga koju organizirate na mjestu? Šta je predmetni naslov?

Pomoć oko tajne metode sistematizacije. Formalni metod sistematizacije je skup principa, pravila i metoda sistematizacije, koji su poznati bez ikakvog traga ili prije najnovijih dijelova određenog sistema klasifikacije. Razvijena halal tehnika se može prenijeti na razvoj sistema - glavni dijelovi, halal struktura, tipizacija (u suštini UDC - sistemi halal označitelja), indeksacija (sistemi označavanja), pravila za kombinovanje indeksa (za preklopne i skladišne indekse) exiv).

Često se ono što se naziva “galal metoda” zamjenjuje sa 70% opisa sistema i pravila. Ali pravila sistema su uvek u skladu sa pravilima podzemne metodologije. Dozvolite mi da objasnim: postoje različiti ciljevi. Pravila sistema klasifikacije se kreiraju i razvijaju (s vremena na vreme) kako bi se očuvala stabilnost, uniformnost i sve jedinstveno što karakteriše sistem. Pravila halal tehnike su funkcionalna i iz svojih razloga mogu osigurati stvaranje sondirajućeg aparata.

Analiza klasifikacionih obeležja dokumenta, identifikacija glavnih (dnevnih, lokalnih) i, po redosledu njih, dodatnih (npr. šta predstavljaju skrivene kategorije mesta, sata, jezika, vrste izgleda i dr.) je manje. vezano za ovaj ili drugi sistem klasifikacije. Intelektualno, možete uzeti u obzir da će tajna metoda 5/8 biti dodijeljena metodi tajne 3/8 – klasifikacijskom sistemu. Danas još niko nije uspeo da napiše univerzalni vodič za ovu metodu (sa primerima iz nekoliko sistema klasifikacije). Preostale takve monografije pripadaju S. R. Ranganathanu (1892-1972) i nastale su do sredine prošlog stoljeća.

Ê ishrana, koja uključuje halal metode. Imenovati ću njihove akcije. Problem glavnog značenja za "široke" po pravilu se izražava u "sadržajnim", bogato dimenzionalnim konceptima ( globalizacija, ekologija, istraživanje svemira). Problem multivarijantne reprodukcije (stagnacija pojmova sunčanje, ponovno sunčanje ne preporučuje se) i izbor redosleda indeksa, posebno kod sistematske rekonstrukcije, ako prvi indeks automatski zamenjuje knjigu sa policijom. Problemi razgraničenja, koji se manje vide u okviru tajnog sistema, a više u okviru privatnog metoda sistematizacije. Problemi sistematizacije bogato obimnih podataka nastaju kada tom ima „svoje“ mesto. Problemi odabira metoda iz jedne discipline u odnosu na druge discipline. Problemi sistematizacije literature lične prirode: posebno područje djelovanja; razotkrivanje tog časa, ere, oštrine; osoba i mjesto: od ljudi do smrti; razotkrivanje tog jezika. Ova lista se može nastaviti. Recimo to ovako: samo oni koji su pred velikim borgom prije zagal metode, jer imaju manje poštovanja, nema zasluga, stalno gube ishranu, što nas ohrabruje da postignemo na "zanatski" način.

Pomoć oko privatnog načina sistematizacije veća blizina strukturi konkretnog sistema klasifikacije (materijal se obrađuje u obrnutoj proporciji: 3/8 – za analizu klasifikacionih oznaka između galuza, 5/8 – za specifičnosti identifikovanja problema u sistemu). Bez ikakve sumnje za sistem, možemo reći, na primjer, da u ekonomskoj geografiji postoje dva takva znaka: Galužev i regionalni. Daleko od toga da je zbunjujuće govoriti o određenim tablicama.

Kakva bi mogla biti struktura takvih beneficija? Autori najčešće ponavljaju strukturu tabele, inače se čini da prate burne metodičke dodatke kao da su „iza indeksa“. Autor, u suštini, piše takav priručnik zasnovan na autoru kartoteka metodičkih rješenja (KMR ) . Za one prilike, kada je ishrana odmah važna, organizuje se drugačiji kartoteka. ormar za dokumente budi oprezan . Neophodno je razumjeti ovu vremenski osjetljivu prirodu: ako ste pažljivi, odluke se mogu dovršiti vrlo rano i odluke se mogu donositi iz stalnog dosijea metodičkih odluka.

Decenija praktičnih zadovoljstava za njihov uspjeh. Molimo prihvatite odluku datu i u tabelama („o indeksu“) iu indikatoru. Od 10-15 vođena je diskusija: kojim redosledom treba organizovati materijal u ovim dosijeima službenih kartica?

Tradicionalno se poštuje da će KMR biti u abecedi ključnih riječi. Pomagači su uperili guzice u kartu i napisali: „Pidručniki. Priručnici za srednju školu - sa znakom, za srednju školu - bez znaka. Neki praktičari su smatrali da je prikladnije održavati KMR za indekse glavne i dodatne tabele, dok su drugi predložili da se poruka unese na KMR u tekst indikatora. Mala istraga je dala isti rezultat: bolje je voditi KMR hronološkim redom, stavljajući serijski broj i datum snimanja na karticu. Kao iu tabelama, tako iu indikatoru, unos “KMR 142” se vrši na određenim mjestima (na indeksu i predmetnoj rubrici). Ovaj KMR se može pretvoriti iz ormarića za datoteke u datoteku i pohraniti na vašem računalu.

Inače, po meni je ispravnija struktura autora koja stoji iza privatne metode, bit će problema ako se na početku razmotri veza i razgraničenje, zatim mjesto literature skrivene zamjene (“zagalom”), uspostavljanje metode bogatog vremena imaging nya, vikoristan tipizacija (sistemi skrivenih i posebnih vyznachnikov)), karakteristike kombinacije, itd. U današnjim zbornicima uobičajeno je vidjeti dio o principima različitih klasifikacijskih formula.

U jednoj od referenci koju je pripremila Državna biblioteka SRSR. V.I. Lenjina, napravljen je pomak u kategorijama koji je, po mom mišljenju, idealno prikladan da zamijeni privatni metod sistematizacije. Dat ću vam neke brze prečice:

Predmeti nežive prirode
Objekti žive prirode
Materijali, govori, sirovina, virobi
Prilozi, vlasništvo. Doći će do spora
Nastupi, proces. Operacije, aktivnosti
Pranje, voda, veze između objekata
Autoritet, zlobnost, znaci objekta
Otvoreni prostori i bezvremenska razumijevanja
Regionalni koncepti
Nacionalna, etnička, lokalna shvaćanja
Ličnost (pojedinac, odabran)
Timovi (osnovani i organizacije)
Grupe stanovništva
Galusi znanje, nauka. Galusi dominions
Izvan teorija. Metode istraživanja
Kompleksne teme i problemi

Mnogo koji je, melodično, prepoznao: fragment je donet sa mesta u priručnik za bibliotekare" Alfabetsko-predmetni prikaz za sistematski katalog” (GBL; priredio E. R. Sukiasyan. – Moskva: Knjiga, 1981. – 147 str.). Ovo je jedan udžbenik, u kojem je učinjen pokušaj da se odredbe kategorijalne analize S. R. Ranganathana objedine do najnaprednijeg uređivanja alfabetsko-predmetnog indikatora u sistematski katalog (APU). Imajte na umu: ne zadržavam skraćenicu APU kao što je prikazano u tabelama, jer je standardizovana u GOST 7.76–96, klauzula 8.10, koja nema značaja, što zahteva sistematski katalog).

Više posebne metode sistematizacije . Kakav je njen značaj? Prilikom centralizacije sistematizacije, ako se klasifikacioni indeks objavljuje za masovnu vikorizaciju između biblioteke u koju je unet, posebna metoda sa različitim granicama i pristupima i metode usvojene u celoj organizaciji. Škoda, ima toliko biblioteka koje ne poznajemo.

Posebna tehnika se koristi u slučajevima kada je predmet katalogizacije (indeksiranja) periodičan ili podatak koji općenito traje.

Drugi aspekt: indeksiranje za bibliografske indikatore u drugim oblicima i bibliografskim bazama podataka. Sa sistematizerima niko nema mnogo zajedničkog. Želite li im dodati dodatnu funkciju? Potrebno je platiti rad i platiti rad. Trenutno postoje dva povezana problema. Persha: kakav će biti sistem klasifikacije? Šta god da je slučaj, postoji jasna shema za grupisanje materijala, a zatim principi (na primjer, detalji). Prijatelj: sistematizatori pokušavaju da kažu da rade na principima de visu okačivši dokument ispred Ochime. Šta sistematiziramo: dokument (koliko će se tehnološki osigurati njegova dostava?) ili njegov sažetak, anotaciju - treba li biti vezani podacima bibliografskog zapisa?

Još nije dovoljno jasno da se identifikuju posebnosti indeksiranja elektronskih izvora. Kada su u pitanju katalozi postoji jasan obrazac koji se može formulisati na sljedeći način: prvo bibliografska obrada (deskriptivna katalogizacija), zatim indeksiranje. Katalozi internetskih izvora su više bibliografski zadatak nego katalogizacija. Bibliografima dajemo pravo da pripreme prateću dokumentaciju. p align="justify"> Elektronski izvori se mogu indeksirati ako se onda prevedu u oblik dokumenta. spremanje na disk ili drugi medij za pohranu, a zatim dobivanje bibliografskog opisa. Ovaj kamp ima nebeski karakter.

Ponekad se pitam: „Kako možemo sistematizovati „sve vrste radova“, na primer, kucane zbirke dokumenata, materijale za konferencije?“ Kažem učenicima: „Koji je pečat biblioteke i inventarni broj na ovim dokumentima? Yakshcho ê – slijedite nezakonita pravila. Međutim, potrebno je prvo proći inventuru.” Oni sa elektronskim izvorima: šta je na resursu, koji je inventarni broj? Da li ste postali resursni dokument (disk, datoteka, disketa)? Zašto je kriva hrana o indeksiranju, čak i ako to nije sekundarni proces? Pripreme za bibliografski opis mogu početi sada.

Sve navedeno se odnosi na sve druge vrste dokumenata (resursa). Mnogi od njih (na primjer, standardi, kartografski radovi) imaju neke druge karakteristike, a inventar je obaveza za svakoga.

Algoritam robotskog sistematizatora

Nema sumnje da je rad sistematizatora što je više moguće formalizovan. Ne želim da pričam o onima koji se mogu „dovesti do automatizma“ – to bi bilo pogrešno. Inteligentne funkcije je nemoguće automatizirati. Zato posebno ne vjerujem u mogućnost „automatske klasifikacije“ (ispravnije bi bilo govoriti o sistematizaciji). Donesite - vjerovat ću. Još uvijek nema načina da se opravda novac koji se troši na njihov razvoj. Zašto nikome ne pada na pamet automatizirati proces obrade hrane? Mnogo je lakše zabiti lulu u usta, samo morate shvatiti kako mozak funkcionira. Još uvijek ne postoji „automatski prijem ježeva“. Nema potrebe da brinete o tome. I lako je automatizirati indeksiranje.

Pokušajte jasno, u datom redoslijedu, sa poravnanjem svih ligamenata i viskoziteta, algoritam procesa sistematizacije je prije radio. Desetak puta objavljene male, koje ilustruju procese sistematizacije za GOST 7.59 (prvo postavljeno u praktičnom priručniku „Sistematski katalog“ na str. 48, sl. 6). Recimo: algoritam će slijediti pravila “ručne kontrole” svih procesa. Todi (knjiga je napisana 1988-1989) imamo malo mogućnosti da naučimo i algoritmiziramo automatizirane procese indeksiranja. Danas takvih mogućnosti nema: potrebno je revidirati automatizovane sisteme koji se istražuju u bibliotekama zemlje. Koža ima svoj „mehanizam“ moći, koji često izmišljaju liječnici u oblasti praksi, koji nije zvučao kao smrad. Neki od ovih mehanizama imaju isti raspad i kod nas, ali su veoma slični onima u stranim sistemima. Ovdje je važno razjasniti. Međutim, međunarodni besplatni sistem, u procesu modernizacije, dobija moćno ime i postaje plaćen.

Ne traže svi proizvodni sistemi indeks, ali pružaju mogućnost pretraživanja, kao sistematski katalog kartica. Postoje dvije od njih: (1) traženje hijerarhije, gledanje prema dolje na životinju i (2) traženje indikatora abecede-subjekta, sa pogledom na tip (1). S obzirom na to (iako to niko nije shvatio), traženje ključnih riječi uključuje i potrebu unosa indikatora. I to se pokazalo dovoljnim da APU, koji smo izveli na desetine smrtnih slučajeva, "izgori" odjednom sa svim svojim servisnim aparatima (govorimo o sistematskom upravljačkom ormariću). A ko veruje da možete znati "sve ću zapisati jednom rečju."

Stoga nije moguće uspostaviti jedan algoritam indeksiranja u automatiziranom načinu rada. Postanite nezavisni, iskoristivi i svi oni koji su prikupljeni za “ručne robote”, kao i specifičnosti i umove vaše biblioteke.

Hajde da pogledamo "skupove" klipa. Uzmite dokument u ruke i okrenite, tako da je pred vama samostalan objekt sistematizacije, tako da ćete morati prvo da izvršite klasifikacijsku analizu, a ne zasebno izdanje (volumen, broj) serijskog ili višestrukog sveska publikacija. Zar bibliotekar nije ovo ranije vidio? Možda je izašao pod drugim imenom? Osim moje? A ako imate prevod pred sobom, bićete zapanjeni da vaša biblioteka ima original. Svi radite sa jednim ciljem – osigurati ujednačenost sistematizacije (princip: sama knjiga je na jednom mjestu, pod jednim indeksom). Koliko smo pomilovanja mogli dobiti da smo se ovoga uvijek sjećali!

Analiza klasifikacije Poznate su nam preporuke priručnika „Sistematski katalog“: „Da bi svi bili potpuno upoznati sa dokumentom, važno je pratiti razvijeni jedinstveni program, prenoseći ove radnje na početak. Profesionalne vještine sistematizatora su potrebne da bi se završile vrlo brzo, ali u isto vrijeme, kako početak rada počinje raditi dosljedno, ne propuštajući svaki važan detalj. Za tip kože dokumenta specifičan je program analize, koji pokriva ove i druge karakteristike koje utiču na odluku o klasifikaciji. Na primjer, za knjige i brošure morate uključiti podatke na naslovnoj stranici (informacije o autorima, izdavačima, urednicima; naziv institucije (organizacije), kao što je naziv ili učešće u kojoj je knjiga objavljena; informacije o tome šta je otvara se Objasnit ću glavni naziv), vrstu napomene, izgled označene kataloške kartice, zamjena ili zamjena knjige, uvodni članak, uredništvo, publikacija, pokazatelji (posebno terminološki i predmetni), prilozi, popis literature , ilustrativna materijalna teritorija“ (str. 89).

Neophodno je zapamtiti da rezultati analize mogu dovesti do formulisanja odluka. Stoga citiram: „... tokom analize, sistematizator je odgovoran za identifikaciju predmeta kao glavne teme rada, aspekta gledanja na predmet, forme, svrhe i čitalačke publike dokumenta. Stoga su svi elementi predmeta sistematizacije analizirani potpuno direktno.

Možemo govoriti o onima da je analiza knjige u procesu sistematizacije drugačija vrsta bibliografskog pregleda, ali je još konkretnija i u svakom slučaju nema ništa zajedničko sa sličnim procesom, koji čini se da radi čitaocu kada odabir knjige ili kupca kada gledate nova izdanja knjiga. Sistematizator, čak i prije nego što uzme knjigu u ruke, postavlja svoje pjesme, a zatim traži varijacije u njoj.

Analiza objekta sistematizacije - skup složenih ružičastih operacija. U slučajevima kada simptomi leže na površini, sistematizator pritužbi treba ponovo provjeriti svoje radne hipoteze. Ovi elementi će vam pružiti neprocjenjivu pomoć. Dakle, stavljanje na listu referenci Džerela može potvrditi ispravnost izvornog znanja. Mnogo toga ima za reći i objaviti u knjizi klasifikacionih indeksa, u kojoj je sistematizator dužan da dobro vodi računa o relevantnim tabelama u svom radnom fondu” (str. 89–90).

Šta bi sistematizatoru moglo trebati? Bibliotečki katalozi (abecedni i sistematski). Morat ćete pribjeći (moguće, više puta) fondu prije života. A ako vam zatreba, tražite konsultanta koji vam može pomoći oko plana zamjene i prijevoda (jer sistematizator ne zna jezik). To je ustaljena smjernica: prije svega, prije svega, tražite stručnjaka iz Galuzije, a kasnije i iz jezika. Sistematizator je odgovoran za pažljiv rad sa labavim rječnicima i akumuliranje terminološkog znanja. Odmah ćete vidjeti rezultate. Međutim, nakon 5–6 godina rad će biti teško razumljiv (to je slučaj ako sistematizator ne može odmah da odgovori na ponudu, kako čitam, razumem literaturu o galusi).

Rezultat rada: prvo klasifikacijsko rješenje u dovoljnoj verbalnoj formi, izraženo jednom riječju (ili nagibom riječi, riječju). Sve "zayvi" riječi se izbacuju.

Pohvale za odluku o klasifikaciji. Među stranim stručnjacima postoji čvrsto uvjerenje: on je dobar sistematizator koji sve dovodi u sumnju. Ponekad je to moguće za srednju klasu učenika: kako se mogu izraziti rezultati analize prirodnih mina? Imamo svoj jedinstveni jezik, na primjer, jezik UDK indeksa. Pravo je da transformacija verbalnih odluka o indeksaciji ne prolazi kroz faze metodičke kontrole. Postoji potreba da se pomiri da se ova konkretna epizoda u potpunosti uklapa u osnovni metodički obrazac. Dobar sistematizator će uvijek pratiti jednu knjigu sa desetinama sličnih - sa istim naslovom, ali s istim dodatnim simbolima. Knjiga može biti prikazana u „istoj porodici sličnih“, redom, u istoj podjeli. Osa je jasna: čini se da govorimo o sistematizaciji određene knjige, a u stvarnosti govorimo (ili se otkrivamo) o katalogu.

Odluka o klasifikaciji se ne izražava riječima, već u smislu klasifikacijskog indeksiranja - indeksa. To znači da možemo znati pravila za kombinovanje indeksa. Jasno nam je da će klasifikacijsko rješenje biti izraženo jednim ili više indeksa (sa znakom plus između njih), a skladišta takvog indeksa će biti jednostavna i složena. Potrebno je, posebno kod sistematskog obnavljanja fondova, da se fokusiramo na prvi, vodeći indeks, kako bismo utvrdili mjesto knjige o policiji (faktor koji u velikom broju slučajeva mnogo znači).

Ovdje morate oklijevati, jer danas je važno nešto preporučiti. Ako ste sačuvali sistematski katalog kartica sa APU-om (siguran sam, iz indeksa sistematskih kontrolnih kartica), onda možete koristiti ovaj praktični vodič. U svim drugim vrstama dizajna, uređivanja i drugih procesa, odražavajte svoje specifičnosti. Moram razmisliti. Htio sam pokazati koliko je potrebno pohraniti i kako pažljivo rukovati. Nemoguće je žuriti i žuriti. Likvidnost će odmah doći iz znanja. Samo napomena: treba se bojati, da se oprez ne bi pojavio prije...

Radno mjesto sistematizatora

Stambeni prostor, u kojem se provodi značajan dio radnog vremena sistematatora, važan je za opremu i stvari, osiguravajući maksimalnu dostupnost, uštedu vremena i kreativnih snaga. Za velikog bibliotekara, planiranje radnog prostora je od velike važnosti ako se putevi toka dokumenata ne menjaju, dužina je minimalna, a računari mogu da se prenose jedan na drugi bez posebnog fizičkog napora. vidannya, vikorystuvati zagalny dovidkovy i methodical aparata.

Svi bibliotečki radnici koji se bave katalogizacijom (uključujući sistematizatore) dužni su što više proširiti čitanje kataloga i prikupljanje predvideo zapisa. S obzirom da je biblioteka sačuvala i održava servisni dio sistematskog kataloga, potrebno je obezbijediti sto za čitaoce koje će opsluživati direktno uslužni ured (sama biblioteka radi u večernjim satima, a na kraju dana nema način rada iza rasporeda đavoljeg radnog dana).

U slučaju velikog napajanja za smještaj radnih mjesta i sistematatora, potrebno je osigurati trenutnu ergonomiju u pogledu namještaja i opreme, temperaturnih i ambijentalnih uslova, između buke i vibracija, svjetline i sheme boja. potrebni su uslovi.

Sistematizator će zahtijevati dodatne površine (radne površine) za smještaj vidljive dokumentacije, a u neposrednoj blizini se nalaze ne samo napredni i metodički podaci, već i radni kartoteci. Najlakši način da organizirate takav radni prostor je da izgledate kao funkcionalni kockasti pisaći stol sa stolicom koja se omota okolo. Ispred sistematatora, na površini stola, sa jedne strane je računar sa tastaturom, sa druge strane radni sto sa klasifikacionim tablicama i alatima za pisanje. Dokumenti koji su obrađeni moraju se uporediti odvojeno (u različitim policijskim stanicama) sa dokumentima koji su obrađeni. Kataloški ormarić sa radnim uređajem nalazi se iza sistematizatora, red na regalima je napredan i metodičan uređaj.

Da biste uštedjeli novac koji je potreban češće od drugih, pažljivo postavite držače za knjige, postavljene ispred radnog stola ili direktno na njega, kako im širina dozvoljava. Na stolu pored sistematizatora nalazi se više od jedne stvari, primjer nekih njegovih aktivnosti. Svi predvideo i metodički asistenti, uzeti iz policije, odmah se okreću na mestu nakon vikoristana. Princip „knjiga kože je stalno mjesto“ je veoma važan, jer je nemoguće provesti sat vremena tražeći ovaj ili onaj rječnik, tumač ili metodički vodič.

Po završetku radnog dana sistematizator prikuplja govorne obrasce i opremu za rad u ladicama svog stola, tablice klasifikacije i druge podatke - u kancelariji ili u policijskoj stanici, kutije sa kartotekama - u kataloški ormarić. Svaki put nije dozvoljeno pospremati sto, posebno fioke koje su na uzorku. Kako ih je nemoguće vratiti dispečeru (što bi bilo uobičajeno), smrad se nakuplja pred policijom. Često izostanak dijareje (može biti mnogo razloga) ne bi trebao dovesti do tehnološkog kvara.

Iza granice aktivno se implementira modularni sistem radnog mjesta katalogizatora (sistematizatora). Modul je standardna „kutija“ bez okvira, veličine 2x2 m (to je ukupno 4 m2), visine 180 cm, bez prozora. Sa obe strane modula nalazi se radni sto sa foteljom, a iznad njega korice za knjige. Posjedovanje – jedan, ponekad dva kompjutera. Još ljepše, svjetlije. Šafa za odyagu i posebne govore. Telefon, telefonska veza sa dispečerom. Snimak ekrana sa tri opcije: “Otrimano”, “Na poslu”, “Obrobleno”. Tamo, gde su projektovani transportni sistemi, oni su došli do izražaja, gde zauzimaju dosta prostora. Knjige se dostavljaju i sakupljaju na zgodnim, bešumnim kolicima. Fragmenti modula stoje u nizu i do njih možete doći ručno. Zašto dva kompjutera? Jedan obavlja posao u sistemu, jedan pritisne i dodjeljuje vam se "vaš" EK (obično umjereni). Druga mašina je osnovni lični računar, povezan na Internet. Na jednom ekranu možete formirati zapis u formatu, na drugom možete kreirati zapis za istu knjigu u EC BC ili OCLC. Ili pogledajte www.Google.com.

Ne znamo o svemu. Samo se čini da je u našoj "državi" odavno sve pošlo po zlu.

Takodje na temu

Marshak kim je čitao. "Kim buti?" Volodymyr Mayakovsky

Pročitajte više o ovoj ajkuli

Glen Cook Zhorstoki igre bogova fb2

Pojava rashoda u budžetskim postavkama

Čuvanje informacija: prošlost, sadašnjost, budućnost